分米的认识导学案.doc
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1、第二学时:分米的认识导学案学习内容P22,例2(分米的认识)课 型自研+合作+展示学习目标1我能通过动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2我会认识分米并能建立1分米的长度概念。3培养估测意识和能力学习重点:我能认识分米,建立1分米的长度概念。教学难点:选用合适的单位测量物体的长度。学习流程独学1、我用直尺测量课桌面的长是( )厘米。2、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 ;我还知道 厘米就是1分米。3、我用手比划一下1分米多长。4、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是 分米 厘米,课桌面的高是 分米 厘米。我来大总结:我已经认识了四个长度单位:( )、(
2、)、( )、( )。他们之间的进率是:1分米= 厘米,1米= 分米,群学对学:1两人结对子互批独学部分的题目并互相说一说。2用手比划一下1分米的长度。组学:1讨论交流:1米=( )厘米,1米-2分米=( )分米同类演练7分米=( )厘米 5米=( )分米 60毫米=( )厘米90厘米=( )分米 2米=( )厘米 100毫米=( )分米展示及困惑方案一:同类演练中单位之间进率的换算方法。方案二:我是小老师,收集生活中的一些实物,辨别它所适合的单位。巩固练习自我检测一、在下面各题的( )填上合适的单位 1茶杯的高约1( )2跳绳的长约2( )3直尺的厚约1( )4我的身高是130( )5手掌宽约1( )6橡皮长约3()7铅笔长约2()二、课本第25页的第8、9题。1第8题做书上。2第9题:三、课本第25页的第10题。
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