四年级数学公开教学教案.doc
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1、四年级数学公开教学教案教学课题:找规律教学时间:2013年10月30日教学地点:四年级(1)班教室教学目标:1、让让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律。2、通过观察、猜测、操作、验证以及与他人合作交流等活动,培养学生观察能力及发生问题的能力,发展学生的数学思考。3、在探索活动中感受数学与现实生活的密切联系。教学重点难点:1、通过自主研究、与人合作感受数学与生活之密切联系。2、培养学生观察能力与解决问题的能力。课前准备:多媒体课件教学过程:一、激趣导入,引出规律。1、谈话:今天老师想和同学们一起做个游戏,看看哪个小朋友最先发现游戏规律?(请同学们伸出自己的小手,数数
2、有几个手指?再看看每两个手指之间有几个空档,一共有几个空挡?你还知道了什么?)2、学生交流得出:一只小手有5个手指,每两个手指之间有一个空档,一共有4个空档3、小结并揭示课题。手指5个,空档4个,手指数比空档数多1,空档数比手指数少1。像这样的现象在我们身边有很多,我们一起到小白兔家去看看吧! (设计意图:根据学生的年龄特点,为学生创设了现实的问题情境,突出了学生的主体探索活动,使学生充分感受到数学与现实生活的密切联系。)二、自主探索,发现规律1、教学例题(课件)问:看看图上有什么?你能从图中找出像我们刚才游戏中手指和空档这样排列的事物吗?看看哪个同学找到的最多? 夹子 10 手帕 9 兔子
3、8 蘑菇 7 木桩 13 篱笆 12仔细观察每一组两种物体是怎样排列的,各有多少个?每组中两个物体的个数有什么关系?认真读读这些数据,你发现了什么规律?把你的想法和小组里的同学说一说。2、学生交流每两个夹子之间有一块手帕,夹子的个数比手帕多1每两只兔子之间有一个蘑菇,兔子的只数比蘑菇多1每两个木桩之间有一个篱笆,木桩的个数比篱笆多13、动手操作,进一步感受规律(1)四人小组合作学习,每人任意摆几根小棒,并在每两根小棒之间摆一个圆片,将结果填入下表,看看小棒根数与圆片的个数之间有什么关系?(课件)小棒的根数圆片的个数(2)集体交流想一想:如果摆了12根小棒,应摆几个圆片?如果摆8个圆片,应摆几个
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