2019最新部编统编版小学三年级语文下册7 鹿角和鹿腿(教案).docx
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1、7.鹿角和鹿腿课题鹿角和鹿腿课型新授课本文是一个寓言故事,浅显易懂,讲述了在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故设计说明学前准备课时安排学习目标学习重点学前准备事。告诉我们尺有所短,寸有所长的道理。教学中,我采用读议结合的方法,通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因,使学生领悟故事要说明的道理。1.预习课文,认读生字、词语,读通课文。(学生)2.收集狮子和鹿的图片及资料。(师生)3.制作多媒体课件。(教师)2课时教学过程第一课时1.会认9个生字,会写12个生字,理解文中词语的意思。2.读通课文,了解课文主要内容。认识生字、理解词语。1.预习课文。(学生)2.收集狮子和鹿的图片及资料。(教师
2、)3.制作多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测1.动物猜谜导入。(1)草原霸主。1.根据老师给出的谜(2)身穿梅花袍,头面,猜出谜底分别是狮子和一、激趣导上顶双角,穿山又越岭,入。(用时:全身都是宝。5分钟)2.板书课题。3.引出鹿说的话,设置悬念。1.根据老师给出的谜面,猜出谜底分别是鹿。2.读课题。3.读鹿说的话,根据鹿的图片,仔细观察鹿的角和腿的特点。1狮子和鹿。2.读课题。3.读鹿说的话,根据鹿的图片,仔细观察鹿的角和腿的特点。1.自读课文,读准生字词及多音字。1.教师安排学生自读2.认读、书写本课生字课文,认读生字、词语。词。二、初读课2.教师引导学生学习3.梳理故事内容:1
3、.多音字组词。文。(用时:本课生字。20分钟)3.引导学生通读全文,并让学生用自己的话概括文章的主要内容。1.教师指导学生自读课文,思考:在遇到狮子丛林中,一只漂亮的鹿对着水池欣赏着自己()的身段和()的角,抱怨着()的腿,而当凶猛的狮子扑来时,却是它的()救了它的命。2.理解“欣赏”的意思,并写一句话。_三、读文探究。(用时:10分钟)前后,鹿对自己美丽的角和难看的腿有什么不同看法,找出相关句子,画上横线。1.读课文,画出鹿对自己角和腿的不同看法。2.同桌交流讨论。3.一开始,鹿对自己的角和腿是什么看法?_2.同桌交流以上问题。2四、布置作业。(用时:5分钟)1.书写生字、词语。2.读课文。
4、1.书写生字、词语。2.自读课文。4.读拼音,写词语。xnshnynchn()()教学反思学习目标学习重点学前准备本节课主要采用学生自读理解,教师辅助理解的学习方法。在概括文章主要内容的这个环节,我给出了一个大概的主要内容梳理,让学生通过填空的形式来概括大意;而后让学生找出描写鹿对自己的角和腿的看法的句子,发现鹿对自己的角和腿看法的变化。第二课时1.研究感悟,明白其中的道理。2.深入理解,由故事中的道理联想到现实世界中做人的道理。深入了解鹿的心情变化,明白文章蕴含的道理。制作多媒体课件。(教师)教学环节一、读悟第24自然段。(用时:12分钟)导案1.学生自由读第24自然段,思考:(1)从课文哪
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