人教版小学数学四年级下册4.6《小数与单位换算》优秀教学设计.docx
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1、小数与单位换算教学内容:人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质中48、49页。教学目标:知识与技能1.学生能熟练运用小数点位置移动的规律行单位换算,能正确、迅速地进行改写。2.能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点位移的规律等知识进行单位间换算。过程与方法在综合运用所学知识进行单位换算的过程中,发展学生有条理的分析能力和推理能力。情感、态度与价值观通过对生活中各种数据的换算,使学生进一步体会数学在生活中的意义和作用。教学重难点重点:掌握单位相互换算的方法。难点:能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行单位换算。教学安排:1课时-1-教学准备:PPT课件教
2、学过程:一、复习铺垫,夯实基础。1.课前准备1千米()米1千克()克1米()厘米1吨()千克1平方米()平方分米1平方分米()平方厘米2.区别高级单位、低级单位。二、创设情景,谈话导入。1.课件出示(48页情景图)2.你们能按高矮顺序,给他们排排队吗?3.观察数据,教师提出问题:(1)观察数据你有什么感觉?预设:这些数据太乱了,既有单名数又有复名数,既有单位“米”又有“厘米”。从直观上,不能直接做出判断。(2)怎样比较方便呢?预设:我们可以把它们改写成相同计量单位后,在排队。导语:在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写,改成相同计量单位。这就是我们今天要学习的内容小数与单位换
3、算。(板书课-2-题)三、自主探究,层层推进。导语:通过情景创设“给小朋友排排队”的数据观察和判断,同学们说要把上面的数据改写成相同的计量单位后再排队。4个数据中有那些名数?(“米”和“厘米”)怎么统一计量单位呢?(小组讨论问题。)预设:(1)4个数据中,后两个数据是以“米”为单位的,我们可以把前两个“厘米”数据改写成以“米”为单位的数据,就可以排队了。(2)4个数据中,前两个数据是以“厘米”为单位的,我们可以把后两个单位是“米”的数据改写成以“厘米”为单位的数据,也可以排队。同学们,可真聪明,下面我们就解决第一个问题。1.学习低级单位改写高级单位。课件出示例1(1)学生先独立练习,然后总结自
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