小学语文片段教学设计与演示课件.ppt
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1、小学语文片段教学设计与演示,1,小学语文片段教学设计与演示,小学语文片段教学设计与演示,2,片段教学设计,1.学情分析和教材内容分析(15%) 2.教学目标及依据分析(15%) 3.教学重难点的确立与分析(20%) 4.教学过程与设计意图(40%) 5.作业设计及意图说明(10%),各地区要求略有不同,小学语文片段教学设计与演示,3,学情分析和教材内容分析,学情分析- 学生已有的知识基础、能力水平、学 习需求 (可以结合课程标准中的学段要求来谈),教材内容分析- 阐述自己对文本的解读,并分析教材内容在本册教材 中的地位。 (主要内容、思想感情、写作手法),小学语文片段教学设计与演示,4,燕子这
2、篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 课文共四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春光增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。全文结构清晰,语言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点。,例:燕子教材内容分析,片段教学重点分析规定段落!,小学语文片段教学设计与演示,5,教学目标及依据分析,教学目标:教师教学用书中,每课的教学目 标一般依次是: 1.会认.字,正确读写.等词语。 2.
3、有感情地朗读课文。(学习默读中年级) 3.了解(主要内容),激发(思想感情)。 4.积累文中的好词佳句。 拓展延伸,制定教学目标的依据; 1.课程标准; 2.自己对小学语文课程的认识,确立目标切忌把三维目标分解开写!,小学语文片段教学设计与演示,6,阅读教学的总体目标 具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。 摘自语文课程标准总目标,小学语文片段教学设计与演示,7,教学重难点的确立,1.中年级: 词语、句子的学习。 2.高年级: 写作方法的学习(作者怎样描写?达到什
4、么效果?),小学语文片段教学设计与演示,8,例:燕子教学重难点,教学这篇课文,一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法,是这篇课文教学的重点。,教师教学用书,小学语文片段教学设计与演示,9,教学过程与设计意图,1、教学过程描述简明扼要,清晰明了,可采用流程图的方式。 2、教学过程设计的内容完整,包括教学内容设计、老师活动的设计、学生活动的设计、教学策略的设计及设计的意图; 3、教学过程设计应体现新课程理念
5、。,小学语文片段教学设计与演示,10,作业设计及意图说明,1、作业设计合理、题量合适 2、意图说明清楚,一般性作业:朗读或背诵课文 摘抄好词佳句 拓展性作业:搜集资料 阅读相关读物,小学语文片段教学设计与演示,11,中年级课文的解读,小学语文片段教学设计与演示,12,清 纳兰性德:长 相 思,山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。,小学语文片段教学设计与演示,13,长相思,一、借助注释,读懂词意 二、展开想象,读出词情 三、互文印证,读透词心,小学语文片段教学设计与演示,14,借助注释,读懂词意,读对生字、多音词,停顿 读出味道和感觉 讨论两
6、个问题: 身在何方? 心在哪儿?,小学语文片段教学设计与演示,15,展开想象,读出词情,课件朗读看见了什么? 想象写话家乡的画面和情景 碎,小学语文片段教学设计与演示,16,互文印证,读透词心,自提问题: 问君何事轻离别,一年能几团圆月? 夫、 父、 儿、 弟 反提问题: 身在征途,心在何方?,小学语文片段教学设计与演示,17,友情提示,在小学语文课的课堂上,学生活动的主要形式是“读”:自由读、默读、指名读、齐读、赛读其目的都是为了理解词句。在学习一段话乃至一句话的过程中,都要让学生反复读,一般是从自由读、默读、指名读开始,而后解析,最后以指名有感情朗读、全班有感情朗读、配乐朗读、赛读结束。必
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