冀教版一年级语文下册《五单元19 小壁虎借尾巴》教案_23.doc
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1、教材简析:小壁虎借尾巴是冀教版语文一年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话。讲述了小壁虎由断尾巴到借尾巴再到长出新尾巴的过程。中间又涉及到三个人物,很形象生动。通过故事说明了某些动物的尾巴的作用,借文学形式讲解自然科学知识。设计理念: 以给学生介绍朋友的方式,激发学生兴趣。采取灵活多样的读书方式指导学生进行多层次阅读。达到读正确、读流利。从而促进使学生感知课文内容,感悟借尾巴的过程,了解小壁虎的尾巴可以再生的特点。达到顺畅、有效地完成本节课的教学目标的效果。教学目标:1、会认12个生字,会写6个生字。2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。3、了解一些动物尾巴的作用。教学重点 1、 识字
2、和写字。2、正确、流利、有感情朗读课文。教学难点:理解课文内容,了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。教具准备 多媒体课件内容:第2课时。教学过程: 一、猜谜导入新课,引起兴趣。同学们,老师知道你们都是聪明的孩子。上课之前,老师给你们猜个谜语,好不好?.1、课件展示:谜语。教师揭示谜底:壁虎2、课件出示壁虎图片。这是壁虎,(板书壁虎)说说你看到的壁虎是什么样的?( 它有四条腿,它还有一条尾巴。)3、你们知道为什么人们叫它壁虎吗?(因为它能在墙壁上爬。)真聪明!壁虎脚趾上有吸盘,可以附在天花板和墙壁上爬行,经常在夜间出来吃蚊子、苍蝇、蛾子等昆虫,是人类的好朋友。今天我们要
3、学习的课文就是一篇关于壁虎的童话故事。 4、板书题目。小壁虎借尾巴 5、质疑:你有什么疑问要问小壁虎?教师随机把学生的问题归类。带着问题让我们走进课文吧!一边读一边标出自然段。不认识的字同桌交流。借助图画独立读课文。二、学习课文1、学习第一自然段(1)有一天,一只小壁虎在墙角捉蚊子,意想不到的事发生了,谁来读读发生的事情。(出示第一节,指名朗读)(2)这里有两个词语,谁来领大家读一读。(谁领的,就问谁这间教室里,哪里是“墙角”?)请你拿着这根线,做一做挣断的动作。(学习生字: 墙角 挣断) 小壁虎就是像他一样“挣断尾巴”的。(3)这可多危险啊!让我们一起感受一下当时的危险吧。(齐读)2、学习第
4、二自然段小壁虎的尾巴断了,他会怎么想呢?(出示第二节)有没有小朋友愿意做一回小壁虎的?如果你变得很难看,你心里会怎么样呢?(难过)(指名读,读出难过的语气,齐读)3、学习课文35节。(1)小壁虎借尾巴,向谁借呢,教师范读,学生看插图,听完后完成这个填空:小壁虎向()、()和()借尾巴。(2)交流:小壁虎向(小鱼)、(老黄牛)和(燕子)借尾巴。板书:请小朋友们一起来说一说。(3)过渡:那么小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢?出示第三节:(4) 先听老师来读一读第三小节,请小朋友们边听边数这一节有几句话?(5)每句话都告诉了我们什么?a、谁来读读第一句?b、读完后你知道了什么?(小壁虎爬到小河边。)c、
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