2019-2020年九年级化学全册 第九单元 金属 第三节 钢铁的锈蚀与防护名师教案1 (新版)鲁教版.doc
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1、素材和资料部分来自网络,如有侵犯您的权益,请联系文库作删除处理!2019-2020年九年级化学全册 第九单元 金属 第三节 钢铁的锈蚀与防护名师教案1 (新版)鲁教版一、【教学目标】1、知识与技能:(1)了解金属蚀锈的条件,了解防止金属生锈的简单方法(2)知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性2、能力与方法: 通过收集资料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动学生的良好的学习习惯和学习方法3.情感与价值观:增强热爱祖国的情感。树立为民族振兴、社会进步而学习化学的志向。使学生体会学习化学的价值;保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲,培养学生学习化学的兴趣。树立珍惜资源、爱护环境、合理使
2、用资源的观念。二、【教学重难点】1、重点了解金属生锈的条件和金属资源的保护方法,激发学生的探究欲2、难点如何让学生学会解决生活中金属蚀锈的问题三、【课前准备】教师:防锈的方法(视频)、钢铁的锈蚀和危害(视频)、水俣病与废旧电池的回收(视频)在一周前做好的铁钉生锈探究的对比实验学生:废旧电池的污染情况的材料四、【教学方法】 收集资料、指导阅读、视频演示、讨论与交流、实验展示、自主评价五、【课时安排】 铁制品生锈的条件及防锈方法、保护金属资源六、【教学过程】 【导入】出示生锈的铁钉、锁头、菜刀、水龙头等,让学生分析还能否使用。【讲解】据有关资料报道,现在世界上每年要向自然界索取大量的金属矿物资源,
3、但每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的2040,这是多么惊人的数字!因此防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。【播放】多媒体播放视频钢铁的蚀锈和危害【学生活动1】让学生分组将一周前做的铁钉生锈的对比实验展示给大家,交流说明操作方法、现象、结论和解释【小结】 铁生锈的实质:铁、氧气、水相互作用生成铁锈(主要成分Fe2O3);如果水中含有杂质如食盐,则生锈得更快;铁锈很疏松,若不及时除去,则生锈更严重。【学生活动2】让学生讨论并交流:1、根据铁生锈的条件请你提出可以用什么方法或思路来防止铁生锈?2、如何防止铁钉、锁头、菜刀等生锈?3、自行车的构件如支架、链条、钢圈等分别采取了
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