冀教版一年级语文下册《五单元17 神奇的耳朵》教案_25.doc
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1、17.神奇的耳朵教学设计课 题17、神奇的耳朵课 型新授课课时课时教学目标知识与技能:1.正确认读本课十七个生字,会写六个生字。2.正确、流利地朗读课文,感悟文章内容,逐步培养学生听、说、读、写能力。过程与方法:1.通过声情并茂的图画、教师富有感染力的语言,激发孩子们头脑中丰富的想象。 3.利用多媒体拓宽学生视野,让学生去交流看到的、听到的、感受到的自然之声、自然之语。情感、态度与价值观:通过学习激发学生用心热爱大自然、用心感受大自然的审美情趣。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求,使学生积极主动地参与各项学习活动。重 点难 点1.让学生通过提问题、解决问题来读懂课文,有感情地朗读课文,将朗
2、读与理解相结合,朗读与想象相结合。用心去感受大自然的情趣。2、激发学生热爱大自然,同时用心感受大自然的情趣。学法指导情境创设法、语言激励法、多种形式读书法和课文理解引读法教具 学具多媒体课件教学设计设计意图教师活动学生活动一、 谜语导入,激发兴趣。老师听说呀我们班的小朋友特别聪明,我有一个谜语要考考大家,有没有信心呀?圆圆脑袋一座山,兄弟两人住两边,各种声音能听见,从小到老不见面(打一五官)这个谜语就藏在我们的身上,谁来说一说?谁来读一读这个词语,“朵”在这个词中读几声?单独一个字出现时读几声?板书:耳朵我们每个人都有一对耳朵,耳朵的作用是什么呢?你的耳朵都听到过哪些声音呢? 今天我们来学习1
3、7课课文:神奇的耳朵。补充板书:神奇的二:读课文,感悟文本。你们想知道是谁拥有神奇的耳朵吗?请你们轻轻地打开书61页,用自己喜欢的方法读课文。(提醒2个问题:1.读课文前要先标出自然段。2.遇到不认识的字读读拼音,遇到长句子就多读几遍。)读完的小朋友,请你用最漂亮的坐姿来告诉老师你读完了。(一)学习1-3自然段1、课文中是谁拥有了神奇的耳朵?多么可爱的小白兔呀我们请它和我们一起上课。2、仔细观察一下,两只小白兔在什么地方呀?你从课文中的哪个自然段知道的,从这一段中你还知道了什么?3、两只小兔子在讨论什么呢?(出示2.3段)(二)学习4-7自然段。1、小兔子听到声音了吗?它们在丛林中听到了哪些声
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