生态系统的能量流动和物质循环教学设计.doc
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1、能量流动和物质循环 课题能量流动和物质循环 教学目标1、分析生态系统中各种成份的能量关系概述生态系统能量流动的特点。2、以碳循环为例,说明生物系统物质循环的特点。3、树立正确的资源观,提高资源的利用率。重点能量流动和物质循环难点能量流动和物质循环学习过程教师活动学生活动课堂学习感悟导入播放动画螳螂捕食,黄雀在后。刚才同学们欣赏了一段精彩的动画。这段动画蕴含了一个成语,写出了这条食物链。这里的生产者是什么?消费者是什么?螳螂为什么捕蝉?实际上是为了获取能量。http:/ 神态系统和能量流动自主探究一保持安静,独立学习,同时思考下列问题,并在课文中标记1、生态系统的流动是通过什么途径依次传递的?1
2、、 请你指出每个营养级能量流动的来源和去路。2、 生态系统中的能量流动有什么特点?3、 为什么营养级越多生物的数量越少?4、 研究生态系统的能量流动有何意义?5、 学生阅读p51三份资料尝试用流程图的形式绘出碳循环讲述:根据以上问题展开学习一个大草原上有一定数量的鹰和兔,这就构成了一条食物链,鹰吃兔,兔吃草,它们分别从中获得了能量,可见能量是沿着食物链渠道传递的。重点点拨展示每个营养级能量的来源和去路温馨提示:能量的去路。一部分用于呼吸作用消耗一部分传递给下一个营养级尸体、粪便、残枝败叶中的能量被分解者分解利用欣赏动画学生代表板“树蝉螳螂黄雀”生答:充饥阅读学习目标任务学生自主学习【生态系统的
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