人教版七年级语文下册《四单元阅读17 安塞腰鼓》研讨课教案_9.docx
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1、安塞腰鼓教学设计一教学目标:1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、品味优美的语句,体会排比、反复修辞妙处。3、体会作者所歌颂生命力量的二教学重点:1、利用多媒体教学,感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、品味优美的语句,体会排比、反复修辞妙处。三教学难点:体会作者所歌颂的生命力量 四教法:基于本课的特点,我采用的教法指导思想是:激发学生学习的兴趣,引导他们积极思考。主动参与、自主解决问题,采用情境导入法、诵读法、点拨法,同时用多媒体辅助教学。其中以诵读、赏析为重,课型为赏析合作式。 五学法:在学法上,我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想,提倡“自主、合作、探究”的学习方式
2、,具体采用的学习方法是:朗读赏析法、勾画圈点读书法。 六教学过程第一步:导入新课欣赏“安塞腰鼓”的视频,让学生对其有个直观的印象,感受安塞腰鼓的气势。(师:多么激荡的生命,多么磅礴的力量。这就是孕育在黄土高原上独具魅力的安塞腰鼓)第二步:课前热身了解安塞腰鼓。第三步:整体感知听读课文,感受安塞腰鼓的气势;再次有感情地朗读课文,感知内容,用文中的词来描述“好一个-的安塞腰鼓”;并在此基础上理清结构,提示:按时间顺序将课文划分为三部分,主体部分从哪些角度来写安塞腰鼓之美,找文中标志性的赞美语句。四个方面:宏伟的场面、雄壮的响声、击鼓的后生、奇丽的舞姿在此基础上根据文中重要语句感悟作者情感,悟出主题。第四步:品读赏析赏语言。寻找喜欢的语句,美美地读一读,感受语言的魅力。然后小组内读一读,说说喜爱的原因。第五步:仿照文中句式写一个排比句。七课堂总结人,活得要有一股劲!这劲,是生命力,是上进心,是坚忍不拔的意志,是不屈不挠的精神!学习上,要有一股猛劲;工作上,要有一股能劲;事业上,要有一股牛劲!有劲的生活,才是最有希望的生活!让我们唱出充满希望的生命之歌,跳出富有激情的生命之舞,放飞梦想,张扬个性,炫出自己,活出我们“有劲”的精彩人生! 八板书设计:安塞腰鼓生命力量黄土高原及其人民
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