人教版七年级语文下册《四单元阅读18 .竹影》研讨课教案_12.doc
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1、 竹影教学设计 教学目标: 1、体味本文生动形象的描写。 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3、了解中国画和西洋画的不同特点。教学重点:学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣。教学重点:鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。课时安排:一课时教学过程:一、导语引入: 由谜语影子引入课文板书课题竹影丰子恺二、合作学习1朗读课文,解决生字词三、合作学习2用简洁的一句话概括课文的内容。(叙述几个少年描画竹影的的游戏。在爸爸的指引下得出对中国画的艺术体验,从中获得了艺术美的发现。)(过渡语)童心童趣是天真烂漫的,月光下的竹影牵动了天真无邪的心,孩子们在婆娑的竹影中,感受到了美。四、
2、合作学习3品味语言:(过渡语)再次浏览课文,勾画文中你认为最美的语句,并试着说明理由。(小组交流,课堂上再交流。可齐读有的段落)作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的语言表达方式。丰子恺先生学过佛理,性格内敛,因而语言显得古朴简约,力求明白易懂。如文章一开头:“吃过晚饭后,天气还是闷热。窗子完全打开了,房间里还坐不牢。太阳虽已落山,天还没有黑。”写得十分简约,但表达流畅。同时,作者又不落入流俗,他在用词方面注意给人一种别致的感觉, 如:“月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。”“隐”字把月亮完全人格化,将月亮人一样很害羞的样子形象地表达出来。又如:“他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来,在水门汀上热
3、心地描写自己的影。”“热心”二字本来是用作待人态度,但用在这里,非常新鲜,同时又成功地描述了华明认真的模样。生动的比喻和形象的场面描写修辞运用恰当使文章生色不少,本文中几处比喻就写得非常传神,如“一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕”,黑色的窗际恰似电影幕布,合情合理。“天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱”,形象地把天空上的光线变化过程展现出来。“门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来”,既突出了小孩的顽皮劲儿,又较好地点出光线不明给我们视觉带来的模糊印象,符合生活常理。这些比喻被作者运用得如此生动,一方面是作者平时注意观察生活的结果,另一方面也是作者想像力丰富的原因。我
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