人教版七年级语文下册《四单元阅读20 口技》研讨课教案_0.doc
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1、 教学设计口技教师学科(版本)人教版章节七年级下册第四单元第20课学时1课时年级 七年级教学目标1. 通过不同形式地读了解口技表演内容的精妙。(重点)2. 概括口技所表现的场面。(难点)3. 了解正面描写和侧面描写相结合的表现手法。教学重点难点以及措施1.通过不同形式地读了解口技表演内容的精妙。(重点)2.概括口技所表现的场面。(难点)学习者分析学生已有的知识基础:本课的教学对象是七年级下的学生,他们通过七年级上学期的学习,学生能够借助注释和工具书读懂课文大意,对文言现象和常用的文言词语,均有了一定的积累。学生已有的生活经验:学生在文学作品和影视作品中对口技有一定的了解。学生已有的学习方式和学
2、习习惯:小组合作团团坐的方式;分组遵循“组间同质,组内异质,优势互补”的原则。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一情景入课 , 激发兴趣 播放李进军的口技模仿秀。学生观看口技表演。通过观看直观的音像资料,从一开始就把学生引入了口技表演的情景中,让学生对口技有初步的认识,激发学生的学习兴趣和探究的欲望,渲染学习氛围。播放音频吸引学生的注意力,直观生动地展现了口技表演,加强了学生对口技的了解。二明确目标,作者简介1. 展示本节课的学习目标。2. 作者简介。学生集体朗读学习目标和作者简介。1.明确本节课的学习方向,使学生学习有的放矢,学有所得。2.知人论世,了解作者,为学生理解课文做铺垫
3、。利用幻灯片展示本节课的学习目标,直观形象,通过字体颜色的变化强化了学生的记忆。三朗读训练一任务:轻声自由朗读。要求:圈画出自己不认识的字。学生在自读自学的基础上实现组内合作,扫除字词障碍。在消除学生的紧张感同时扫清了字词障碍,为下面的了解课文内容打下基础。教师利用幻灯片展示本节课的重点字词和难点字词,突破字词障碍,夯实了字音,强化学生记忆。四朗读训练二任务:集体朗读。要求:读准字音,声音洪亮。学生集体朗读。学生在自由、愉快、活跃的氛围中,能更好地体会文章的内容。紧扣目标1。利用幻灯片展示此环节的任务,任务型阅读加强了学生阅读的目的性,唤醒学生的知识储备。五听读课文任务:听读课文要求:体会口技
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