人教版七年级语文下册《四单元阅读17 安塞腰鼓》研讨课教案_8.docx
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1、17安塞腰鼓教材分析:安塞腰鼓是人教版新课程标准实验教科书语文七年级下册的一篇课文。本课是篇具有诗意美的散文,连串的短语使文章的节奏相当紧凑,像波涛一样,一浪接一浪,对生命与力量的赞美,由此特征,倾泻而出欲止不能。基于这个特点,本次课时的教学主要内容是品味铿锵语句,传达的勃发的生命激情,品味音乐西性的复叠,咏叹出的高原生命的热烈颂歌,民族魂魄的诗性礼赞,激发学生对人生的思考。设计思路:本课主要是通过体味作者对生活中艺术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识,使学生在学习中进一步认识生命的力量和人生的价值,提高学生的素养,为今后学生阅读、欣赏、审美鉴赏打下基础。本课同时通过学习排比、叠句
2、等修辞手法,理解其对文章表达的作用,并通过写作训练让学生学会运用这些方法。本课在学生的审美体验、能力培养上,都起着十分重要的作用。教学目标:知识与技能1学习朗读课文,理解文章内容。2了解安塞腰鼓的相关知识。过程与方法品味排比句式的气势与激情,感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。情感、态度与价值观感受祖国传统民间艺术的魅力,培养热爱民间传统艺术的情感。重点难点:重点感受安塞腰鼓的雄浑气势。难点1理解排比的修辞手法在这篇文章中的作用。2理解文中一些句子的深刻含义。教学方法朗读法、讨论法、美点寻踪法。课前准备安塞腰鼓的表演画面视频、安塞腰鼓的相关知识、教学课件。教时安排第1课时教学基本过程新课导入同学们,
3、上节课我们欣赏了鲁迅先生的社戏,这篇美文展现的是江南水乡的人文风情。这节课,老师想请同学们到黄土高原去看一看,请同学们欣赏下面的精彩表演:(多媒体播放腰鼓的表演片段)同学们,欣赏了这些精彩的表演,你的心中必然会有所触动,请用语言描绘一下这场表演。学生描绘师:同学们说的真好,出乎我的预料。想要把如此惊心动魄的场面形象地描绘出来,确实很困难。有人这样形容道:“安塞腰鼓表演起来有股能劲,挥槌有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲,实实在在足劲!”今天不妨我们一同欣赏陕北作家刘成章是怎样把安塞腰鼓写得有声有色有气势,借助作者的生动描摹,跟着安塞
4、腰鼓的节奏,体会它的气势,感受其中的生命律动。(在黑板板书:能劲 狠劲 蛮劲 虎劲 猛劲 牛劲 带劲 鼔劲 足劲)二、作者简介刘成章,1937年2月22日生于陕西省延安市。1961年毕业于陕西师大中文系,曾任该系助教。后任延安歌舞剧团编剧,文学家主编,陕西省出版总社副社长,现任陕西省作家协会副主席。是中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、一级作家。他从读初中时开始发表作品。写过诗歌、歌词和剧本,歌词曾产生过一定的影响。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛,出版过七本散文集,其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。共有五篇散文选入中学语文课本。三、文本链接安塞腰鼓安塞腰鼓由来已久,本是古代军旅以
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