人教版三年级语文下册《七组语文园地七习作》研讨课教案_3.doc
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1、 一、精心选材 激情导入 同学们,曾经有一段时间,你们被一部电视剧吸引得废寝忘食,如痴如醉,今天,老师也带来了里面的一个小片段,想看吗?(想)(师播放无声电视剧家有儿女中神秘礼物。)从你们皱着的眉头中老师知道你们一定有话要说,快说说吧。(指名说)(2)生:怎么没声音啊?生:没有声音的电视不好看。 师:你问出了大家都想问的问题,还说出了自己心里的感受。真能干!是啊!人物不说话,这么好看的电视剧也没看头了。所以,孩子们,一定要记住让你习作里面的人物也开口说话!人与人之间说的话叫对话(板书),把他们之间说的话写下来,就是对话描写,今天我们就一起来学习对话描写,板书。一起来读一读。 师:想不想知道他们
2、都说了些什么? 生:想! 师:好,老师满足你们的要求。再来看一次。(播放有声电视剧家有儿女中神秘礼物。这一次感觉怎么样?生:有趣多了,知道他们在干什么了师:你们真会观察,老师把他们之间的对话已写下来了,一起来读一读。生读。 小雨说:“爸,你有什么事情快宣布!” 刘星说:“一看就知道是作报告,而且还是长篇大论!” 爸爸说: “是这样,我和妈妈遇到了一件棘手的问题。” 妈妈说:“而且我们不知道该怎么处理,所以拿出来跟大家讨论讨论。” 刘星和小雨说:。“没问题!” 小雪说:“就你们俩啊,最多也就帮个倒忙,爸,到底什么事你快说吧。” 师:是读起来有趣,还是电视剧看起来有趣? 生:看电视有趣。 师:是啊
3、,老师也有同样的感受,他们说的话我都一字不漏地写下来了,可怎么读都没电视剧里面有趣?为什么呢? 生1:电视剧里的人物说话有动作。 生2:还有语气和神态。 师:原来是这样啊,你们真善于开动脑筋,老师的疑惑被你们一语道破了。现在,老师帮你们加进了描写神态和动作的词,再来读一读这些句子,出示句子小雨不耐烦地说:“爸,你有什么事情快宣布!”刘星摇头晃脑地说:“一看就知道是作报告,而且还是长篇大论!” 小雪望了望小雨和刘星,傲慢地说,“就你们俩呀,最多也就帮个倒忙” 生读,这次感觉怎样?(生动、活泼、形象)是啊,句子中加上了人物的动作、神态、我们就可以让透过文字看到一个个生动、活泼的人物形象了。 二、
4、集中归纳,领悟方法 师:看来,我们在写人物对话时,光写你说、我说、他说、是不行的,还要写出他们说话时的- 生:动作、神态。 师:板书: 动作、神态,孩子们,读一读这些句子中红色的部分,我们把谁说的、怎么说的,叫提示语。板书提示语。提示语就是谁说的,怎么说的,仔细观察观察,一般情况下都有个什么字? 生:“说”字。板书:“说” 师:眼睛真亮,这一次大家只读提示语,感觉怎样?真好!你的头脑里一定有许多 “说”的近义词,说来听听。生:问、叫、喊、闹、骂、道、嘟囔、呢喃(师选择性板书)如果让你把句子里说字换一换,你能联系语境来换哪一句?看!经过我们一修改,句子生动多了,看来在写人物对话时不能一个说字用到
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