人教版三年级语文下册《读课文3 小狮子爱尔莎》研讨课教案_6.doc
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1、人教版语文三年级下册选读课文3.小狮子爱尔莎教学设计教材分析这篇略读课文记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎,和它一起生活了三年,又把它送回大自然的事,表现了“我”和小狮子之间的深厚感情,点明了人与自然和谐相处的主题。 课文先讲“我”抱回刚出生三天就失去母亲的爱尔莎,并精心喂养它,以及它对“我”的感情。接着讲小狮子从五个月到两岁时的成长过程,表现了小狮子顽皮、勇敢、驯服和善解人意的特点,以及“我”和小狮子之间的深厚感情。最后讲“我”把小狮子爱尔莎送回大自然。学情分析课文比较长,内容离学生生活比较远,但是关于动物的话题是孩子喜闻乐见的,教学前教师可以组织学生进行预习,如,读一读课文,与生字初步见面;
2、阅读作家乔伊亚当逊的作品野生的爱尔莎;搜集相关资料,了解狮子的习性、分布等知识。教学时应让孩子选择他们喜欢的读书方式充分读书,并保障充足的读书时间。教学准备:多媒体课件,作者及小狮子相关资料教学课时:一课时教学目标1、 正确读写“抚摸、粗糙、暴躁、隐蔽、犀牛、吮吸、和睦相处、耷拉、宽恕”等词语。2、 通过有感情地朗读课文,理解课文内容。3、 了解爱尔莎的生长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。教学重点难点1、 了解爱尔莎的生长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。2、 明白“我”把小狮子送回大自然的原因。教学过程:一、解析课题,激趣导入。1、同学们,你们喜欢小动物吗?说说你所
3、喜欢的小动物。2、本文写“我”喜欢的小狮子,请你谈谈你对狮子的了解。3、交代任务。学习这一课,先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的,再看作者又是如何表达自身的情感的。二、学习生字词。1、多媒体出示:粗糙 抚摸 暴躁 吮吸 和睦相处 垂头丧气 耷拉 犀牛 剖开 宽恕 教训 恋恋不舍。A、读生字,注意字音、偏旁、笔画、字形。B、读生词,熟读记忆,不理解的词要查阅工具书。2、学生按要求自学,教师检查巡视,进行个别指导。3、自学反馈。找找哪些字形容易写错,找出来,重点指导。三、初读课文,了解内容,初步感知课文情感。1、自由读课文,读准生字的读音,标出自然段,。2、思考:文章主要写了我和小狮子爱尔莎的哪
4、些事情?(提示:围绕“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事,先写抱回、照料爱尔莎,然后介绍爱尔莎的生活习性和与它建立深厚的感情,最后把它放回大自然的故事。)三,再读课文,质疑归纳1,文章写了我和小狮子爱尔莎哪几件事情?河边嬉戏勇斗犀牛知错就改2, 阅读第1至5段,思考这是一只怎么样的小狮子爱尔莎呢?结合相关的语句回答。这是一只( )的小狮子。预设:顽皮半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸,把我舔醒。; 它看见我蹲在河边,故意扑腾起浪花,还用前爪轻轻地把我扑倒在地上,十分高兴地和我开玩笑。勇敢我大声呼喊,爱尔莎从远处跑来,勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它,掉头跑了,爱尔莎一口气把它赶出了很远很远
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