人教版九年级语文上册《六单元阅读24 词五首望江南(梳洗罢)》研讨课教案_20.doc
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1、望江南教学设计教学目标:1理解这首诗歌的内容,把握作者的感情2品味诗歌语言3培养想象力,感受诗歌的画面美4拓展诗歌的意象教学难点:培养想象力,感受诗歌的画面美,拓展诗歌的意象教学方法;品读法教学过程:一导入新课我们来欣赏一首现代诗歌,说说这首诗歌中女主人公心情如何?欣赏配乐诗歌朗诵:错误(郑愁予)我打江南走过等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来,三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响,三月的春惟不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人,是个过客(听完后学生交流,然后引出本诗,课题板书)是啊,和自己心爱的人分别了很长时间了,想见却不能相见,心中是何等的
2、痛苦!今天,也有一位美丽动人的女子,她正在江边,痴痴盼着久别的人的归来。大家想去看看吗?那么,就请同学们跟着我一起走进温庭筠的望江南二、初读感知:1、请同学们用自己喜欢的阅读方式,自读这首词。(A、了解作者。B、读准字音。C、结合注释理解词的大意,并将不懂的字、词、句作上记号,然后全班交流。)2、师生交流:、解题“望江南”,词牌名,又名“忆江南”“梦江南”。、简介词的知识。师:这是一首词,有谁想给大家介绍一下有关词的一些知识呢?(生介绍)师补充:词又叫长短句,曲子词、诗余。它形成于唐代,盛行于宋代,开始只是为配乐演唱时所用,后来发展成为一种独立的诗体。按字数多少来分,词可以分为小令(58字以内
3、)、中调(59至90字以内)、长调(91字以上)。那么这首词属于哪一类呢?了解作者:温庭筠,原名岐,字飞卿,唐代温彦博之裔孙,我国唐代著名诗人、词人,是花间派的重要作家。他的诗与李商隐的诗齐名,时称温李。花间派。五代时,后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首,编为花间集。他们多写闺情,在词风上也大体一致,因此,后世就将他们称为“花间派”。积累字词:A、请一生朗读,检查是否读通全词。B、针对字词相互质疑。三、整体感知:指导朗读:过渡:俗话说“书读百变,其义自见。”下面,我们一起来朗读这首词,在读中来感受这一幅美丽的画面。1、朗读方法:同学们知道朗读应该注意些什么吗?(如:读准字音、节奏、
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