人教版小学五年级下册第一单元教材简析.doc
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1、人教版小学五年级下册第一单元教材简析【单元教材分析】本组教材共选编了4篇课文,其中两篇精读课文、两篇略读课文,切实以“走进西部”为脉络进行选编,分别从不同的角度、不同的侧面反映了西部的神奇,西部的开发与建设,西部的昨天和今天。老舍的草原就描绘了内蒙古的草原的美丽的自然风光和浓郁的风俗民情,高歌了蒙汉情深谊长。这是他第一次来到内蒙古大草原时的感受,辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民,都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章,首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫,即使人惊叹又叫人舒服的奇丽的草原美景,接着描写了人们盛大热情的欢迎场面,最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“
2、蒙汗情深何忍别,天涯碧草话斜阳”收束全文。全文脉络清晰,行文流畅而且语言优美,既不失纯朴简练的语言风格,有呈现生动感人的气息。丝绸之路以记事的方式再现了两千多年前中国与安息古国交流的那一幕,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通中西方文化的友谊之路。白杨这篇文章主要写了在通往新疆大戈壁的列车上,一位父亲与他的孩子们的对话,父亲望着窗外的白杨,借助白杨,热情讴歌了祖国边疆的建设者们,同时也表达了自己服从祖国的需要,扎根边疆,建设边疆,具有无私的奉献精神。这篇文章首先从孩子们对白杨树的争论开始,引出爸爸对白杨树特点的介绍,托物言志,借物喻人。然后爸爸借助白
3、杨表明自己扎根边疆的志向,同时也希望他的孩子们能够成为祖国边疆的建设者。把铁路修到拉萨去记叙了在艰苦的条件下,西部建设者们攻克难关创造奇迹的经过。课后根据“走进西部”这一主题,又安排了阅读连接,同时在课文后还安排了词语盘点、口语交际与习作的训练项目,回顾与拓展中设置了交流平台、日积月累和趣味语文,为同学们的知识拓展搭制了平台。【单元教学指导】本单元主要以走进西部作为专题进行研究,对于学生来说,除了借助一些电视、报刊媒体外,学生很难了解到西部的美好,所以教师要注意:1、合理地引导学生通过读书和搜集有关西部的资料,只有借助这些资料,学生才能更好地了解西部,培养学生热爱西部的思想感情。2、从文本出发
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