第一章第三节 多民族的大家庭教学设计与反思.doc
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1、课题人教版初中八年级上册 第一章第三节 多民族的大家庭 教材分析 本节内容由“56个民族”、“民族分布”二部分组成,是对我国多民族国情的简单阐述,注意了解和记忆。学情分析 本节课是一节新课标准的初中地理与信息技术整合课,师生充分利用多媒体计算机网络的优势来完成地理学科的教学任务。课堂教学械为网络环境下教育教学模式,并借鉴了研究性学习的教学理念,注重培养学生独立思考、自主学习、合作学习的能力,通过教与学传统方式 的改变,师生共同建立起平等、民主、教学相长的教学过程,有效提高学生分析、解决实际问题的能力,使教与学的重心不再仅仅放在获取知识上,而是转到学会学习,掌握学习方法上,使被动的接受式学习转向
2、主动的探索性学习。研究性学习的评介关注的不是研究成果,学术水平降水的高低,而是学习内容的丰富性和研究方法的多样性,强调学生学会 收集、分析、归纳、整理资料,学会 处理反馈信息,更加注重研究过程。这样的课程在整个初中阶段,对于培养学生创新精神和实践能力,完善学生的基本素质具有重要意义。 教学目标1、教学目标 知识目标:1.使学生了解我国的民族构成,民族的地域分布特点,理解我国的民族政策;2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。能力目标:培养学生阅读民族、人种分布图的方法,步骤和技巧等技能。德育目标:提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。教学重点和难点教学重点:我国是一个由56个民族组
3、成的统一国家,重在引导学生认识我国是多民族的大家庭,各民族共同构成伟大的中华民族,各民族都是中华民族的一份子,各民族彼此之间血脉相通、命运相系、文化相连。教学难点:民族的内容比较抽象,如何把民族的内容呈现给学生,让学生易接受和领会。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图教学程序(一)导入(二)新授1、56个民族结合多媒体课件,让学生围绕我国各民族人口数量图进行观察分析。通过读图,让学生回答下列问题:2.民族的分布3.我国民族分布有什么特点?三、课堂小结四、布置作业通过提出问题的形式进行导入,即,我国共有五个自治区,有哪五个自治区呢?为什么要在设置这些自治区呢?然后播放影片爱我中华,导入新
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