高校教导主任竞聘演讲稿.doc
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1、-范文最新推荐- 高校教导主任竞聘演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师: 大家好! 去年,我有幸认识了中华书局的尹先生,他28岁时通过竞聘成为中华书局最年轻的领导。在谈起竞聘成功的秘诀时,他说:“当仁不让,不是狂妄自大,而是一种责任。”该是你履行的职责,该是你挑起的大梁,该是你施展才华的舞台,你就应该挺身而出,不辱使命。因此,我衷心感谢学校领导和老师的厚爱,给予我这样一个公平竞争,推荐自我,竞职演讲的机会。 一、千磨万击还坚劲 本人中共党员,本科学历。01年带着父母淳朴的叮咛,怀着满腔的热情,踏上了三尺讲台。六年中三年担任毕业班教学,连续4年担任班主任,06学年担任初三年级组长,学校教科
2、研副组长。 身为年级组长,我全心投入,团结协作,求真务实,开拓创新,各项工作稳定发展,中考成绩再创新高。 作为班主任,以“登峰造极”为三级目标,以“评选方案”为工作抓手,以“文化育人”为管理理念,所带班级三年中两次被评为“市先进集体”。 六年的挥汗如雨,六年的千磨万击,六年的耕耘与收获,成了我教海扬帆,勇往直前的不竭动力。03年局团委先进个人,05、07年考核优秀,其中07年立三等功;06年获常州市教育系统优秀共产党员称号,05年获“全国语文教师基本功大赛”二等奖;同年12月被评为第二届“教坛新秀” 二、长风破浪会有时 在充满生机与活力的新世纪,在挑战与机遇并存的今天,在人才济济的田家炳中学,
3、我本着锻炼自己,服务师生的宗旨,决定竞聘学校教导处副主任一职。 我凭什么来胜任这个岗位?是勇于奉献的敬业精神,牢固扎实的专业知识,还是求真务实的工作作风?不错,在某种程度上,我确实具备这些条件。但是,我总觉得,这不仅仅是一个教导主任应该具备的素质,而是所有的人民教师都应该具备的基本素养。所以,我今天竞聘这个岗位,主要基于以下几点: 一、开拓进取的创新意识。将综合素质评定采用多种形式的阶段化、过程化;班级文化构建的新思维、新方法;处理突发事件的机智性、有效性等等,即使未必能说明我具备较强的创新意识,但至少能体现我善于思考,力求创新。 二、真心诚意的服务观念。服务学生,服务教师,服务学校,是教导主
4、任工作的宗旨。作为年级组长,我多次利用星期天清扫办公室,营造整洁环境;无私为办公室制作宣传板块,浓厚办公氛围;义务为学校书写宣传标语,无怨无悔。 三、科学灵活的协调方法。班主任和年级组长的角色,使我明白协调学生需要爱心,协调家长需要耐心,协调任课老师需要诚心,协调组内教师需要真心实意,和科学灵活的方法。 四、潜心专注的科研精神。作为学校教科研副组长,和市课题研究中心组成员,我潜心钻研课题,开发课程资源,探索教材教法,思考课改新路。04年参与的市级课题顺利结题;在中华活页文选语文报等报刊杂志发表论文及其他各类文章20多篇;参与编写教案和各类用书十多本。 三、吾将上下而求索 路漫漫其修远兮,吾将上
5、下而求索。未来依旧是碧海蓝天,亦或大浪淘沙。如果我有幸竞聘成功,我不敢夸夸其谈不负众望,不辱使命,我只能坚定地说:立足本位,踏实做人,用心做事。 我惊叹于某中学开学典礼上学生给老师宣读颁奖词,那倾注着学生智慧的颁奖词,深深地震撼了我。我在想,如果我是教导主任,我将力求为学生的发展制定三年德育规划,使每一次活动都形成系列,充满创意。 我慑服于某中学开展的兵法研究,研究兵法,研究教法,在研究中成长,在实践中提升,在合作中前进。我在想,如果我是教导主任,我将立足课堂,建立课堂教学研究小组,用思想指导教学,用实践提升思想。 我也感动于我校的文化建设,尤其是“文化立校,和谐发展”的思想。我在想,如果我是
6、教导主任,我将会在更多的层面上将文化建设推向深入,力求“文化育人”。 竞职演讲不是广告词,更不是通行证。但是,鲲鹏展翅九万里,横渡沧海视等闲。是海燕就当搏击风浪,是雄鹰就当展翅翱翔,是骏马就当嘶啸江山,是田中男儿就当有信心、有决心,与各位同事风雨同舟,携手共进,为田中的明天再创辉煌! 谢谢大家! 尊敬的各位领导、各位老师: 首先感谢领导对我成长的关心和帮助,感谢同事们对我的信任和理解,让我在教育的征途上更加坚定信念,孜孜以求。 这次我竞聘的是课程发展处主任一职。 一、我的十年教育路 十年前,带着父母的嘱托,带着对教育的美好追求,我开始了我的教育生涯。十年来,先后担任初三年级组长、学校教科研副组
7、长、教导处副主任等。十年挥汗如雨,十年千磨万击,十年的耕耘与收获,成了我教海扬帆、勇往直前的不竭动力。曾获得全国语文教师基本功大赛二等奖、市教育系统优秀共产党员、市优秀班主任、市教坛新秀、市骨干教师,多次考核优秀,一次三等功等荣誉,所带班级两次被评为市先进集体。 但,十年来给予我的最宝贵的财富,还是我对教学的思考,包括三个方面: (一)我的教育心 教育是生活,教育是理想,教育是精神养料;志愿追思圣贤教育智慧,追随名师教育足迹,追求艺术教育境界。 (二)我的学生观 任何一个个体都是一张名片,任何一张名片都有耀眼的存在,任何一种存在都有发展的空间。 悦纳学生,是为了悦纳自己;博爱学生,是为了向善发
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