人教版五年级品德与社会下册《二单元 追根寻源3 火焰中的文化:陶与青铜》教案_9.docx
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1、火焰中的文化:陶与青铜教学设计一、教学目标 1.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。2.学习用历史发展的眼光看待事物,尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。3.初步了解陶瓷及青铜器的基本情况,及其与人类生活需要的密切关系。二、教材分析火焰中的文化陶与青铜 是人教版五年级下册第二单元第三课的教学内容。教材通过用历史发展的眼光看待事物,尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法,了解和认识陶瓷发明创造的过程、陶瓷的发展历史,陶瓷的分类及用途,感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。了解陶瓷的基本情况,及其与人类生活需要的密切关系。三、学情分析从学生的心理特
2、点与认知程度来看,学生对于陶瓷比青铜器要熟悉些,陶瓷在学生的现实生活中经常可以接触到。但是五年级的孩子,很少会把陶瓷和青铜器与中国文化联系在一起,他们还没有建立起通过某些文物,探寻其历史背景的观念。 从学生的社会环境与生活基础来看,这部分学习内容不管对城市还是对农村的小学生,都是比较陌生的,因为与他们的现实生活距离太遥远了。但是学生通过生活中经常接触到的陶器瓷器以及图书、影视、图片等资料,对陶瓷还是有了一些了解和认识。尽管学生对陶瓷和青铜器的了解十分有限,也不清楚作为文物的陶瓷和青铜器所具有的历史价值、文化价值和美学价值,如果引导得法,能够结合当地的资源,学生会怀有浓厚的兴趣去学习和探究的。
3、为了突破教学重点、难点,教学中将通过实物和课件,让学生初步了解陶器和瓷器,从小碗的述说中使学生了解陶器和瓷器的不同,感受中国陶瓷的成就和对世界文化的影响。通过了解利簋和编钟及司母戊鼎的制作材料,进而了解青铜器,从越王剑的故事中,知道青铜器与人类生活的关系。 四、教学重难点1.教学重点: 初步了解陶瓷及青铜器的基本情况,及其与人类生活需要的密切关系。 2.教学难点: 感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。 五、教学准备 1.教师准备:相关课件。 2.学生准备:搜集有关瓷器的小故事。找找自己生活中陶瓷类用品。 六、教学课时 2课时 第一课时完成话题“人类的创造性发明陶器”和话题“文
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