人教版五年级品德与社会下册《二单元 追根寻源4 汉字和书的故事》教案_3.doc
《人教版五年级品德与社会下册《二单元 追根寻源4 汉字和书的故事》教案_3.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版五年级品德与社会下册《二单元 追根寻源4 汉字和书的故事》教案_3.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、汉字和书的故事教学设计一、学情分析通过综合实践活动,学生已经对汉字有了初步的认识。因此,本课将语文和品德两学科进行整合,设计猜想、探寻、研究等活动,让学生合作探究中了解汉字的起源、发展及特点,思考中感受传统文化的丰富内涵,完成快乐的精神之旅!二、教材分析本课是人教版小学品德与社会五年级下册汉字和书的故事第二单元第四课的第一部分内容。本课第一部分内容“汉字的创造与发展”着重向学生讲述了汉字的产生、演变和特点,从多角度、多层面展示了传统文化的魅力和生命力,从而增强学生的民族自豪感。三、教学目标1知识与能力。了解汉字的起源、演变、特点,以及与现实事物之间的联系。2情感态度与价值观。 感受汉字文化的无
2、穷魅力和中国人的创造力,激发学生对汉字的热爱和民族自豪感,为弘扬传统文化贡献力量。四、教学要点1.重点。了解汉字的起源、演变、特点及规律。2.难点。让学生感受汉字的无穷魅力,以及中国人在文字上的创造力,从而培养学生对汉字的一种真诚的爱。五、教学准备教师准备。查阅相关文献,了解有关汉字的资料,制作课件。学生准备细绳、木板、刻刀和纸。六、教学过程主要环节设计一、导入部分:出示象形文字让学生猜测,从而激发学生探究汉字的兴趣。二、环节展示:活动一:体会汉字的重要性欣赏图片,假如没有汉字,你知道他们在做什么吗?那么在没有汉字产生的远古时代人们要把一些事情记录下来又是怎样做的呢?(结绳记事、刻木记事、画图
3、记事)活动二:探寻汉字的产生1.学生以分组合作的形式体验先人的记事方式。2.全班猜测各小组所要汇报的事情。3. 学生谈用这些古老的方法来记事的体会。活动三:了解汉字的演变这些方法既费时又费力又不好表达清楚。(黑板出示八句话)我国古代流传着“仓颉造字”的传说。谁能给我们说一说有关仓颉造字的故事。(由学生读自己收集的有关仓颉造字的故事)1观看图片“马”,了解汉字从图画到甲骨文到楷书的演变过程。2. 通过 “鸟”字的视频,进一步了解汉字演变的规律。学生体验写法活动四:感受汉字的神奇1我们来做个游戏1)我会变师:这是一个“日”字,我们看看如果在这个字上加一笔,又可以组成哪些字呢?他们的意思一样吗? 2)乱词排序师:接下来,我们一起来做个组句的游戏。大家 完全 说服 他2欣赏书法实物,感受汉字的独特艺术魅力。3.观看奥运会开幕式中对汉字的展示,激发学生热爱中国传统文化的情感。三、总结提升作为一个中国人,我们不仅从小要学好汉字,用好汉字,还应该进一步发扬中华民族的创造精神,运用我们的聪明才智,为祖国和世界创造出更多的奇迹来!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二单元追根寻源 4汉字和书的故事 人教版五年级品德与社会下册二单元追根寻源 4汉字和书的故事教案_3 人教版五 年级 品德 社会 下册 单元 追根 汉字 故事 教案 _3
链接地址:https://www.31doc.com/p-10286604.html