人教版五年级品德与社会下册《二单元 追根寻源4 汉字和书的故事》教案_0.docx
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1、神奇的汉字教学目标1、 通过资料展示感受汉字的神奇之处。2、 引导学生通过阅读资料探索汉字的其他特点。3、 通过对汉字的了解激发学生对祖国文字的热爱之情,让他们感受到作为一个汉字的使用者和传承者所肩负的民族使命。教学过程一、 激趣导入师:同学们你们喜欢看动画片吗?请大家观看一个动画片。(播放:喜字动画)同学们看到了什么场面?师:里面有一个字你们发现了吗? (幻灯片展示喜字)你们见过这个字吗?在哪里见过?师:结婚的时候见过这个喜字,你们知道这个喜字表示什么吗?就仿佛看到一个新娘和一个新郞手挽着手感受到喜庆的场面。师:这就是神奇的汉字!(幻灯片展示 :神奇的汉字)二、 运用资料展示,感受汉字的神奇
2、师:你了解的汉字有哪些神奇之处? (汉字非常有趣,汉字的造型特殊。)师:同学们了解的真不少,我们见字先观其形。(板书:神奇的汉字)师:下面我们就从汉字的造型开启今天的神奇之旅。(教师展示:福字联)师:福字的写法不一样,含义也不一样。(幻灯片展示“福”字)这个“福”字叫多子多才多寿多田,请大家找一找它们在哪个位置。(生自由找)师:这个福字巧妙的将字形、字义融合到这个书法艺术当中,我们在贴福的时候喜欢把福倒过来贴,表示福到了。表达了人们对幸福生活的向往。师:在课前老师让你们准备一些有关汉字造型的资料,你们准备了吗?请大家先在小组交流。师:下面我们来请小朋友来给我们展示一下他带来的有关汉字造型的资料
3、。(生展示)像这种用汉字装点饰物的东西还有很多,下面老师给学生展示一个福字钟表.(幻灯片展示:福字钟表)(幻灯片展示:汉字作画)师总结:请同学们打开书翻到54页。阅读一下左下角的文字,看看这位来到中国学习汉语的外国朋友是怎样评价汉字的。(生朗读)师:正如外国朋友所言也只有汉字才能通过字形感受字的意境,我们的汉字可真神奇呀!师:刚刚我们用我们的眼睛去感受了汉字的神奇,现在请大家闭上眼睛用耳朵去感受,请听诗朗诵。(幻灯片播放:忆江南)师:你们听到了什么,又感受到了什么?(生谈感受)师:通过文字的描述我们仿佛看到江南的美景就出现在我们的眼前,通过诗朗读的韵律更让我们感受到了作者对江南美景的无限深情。
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