人教版八年级语文上册《二单元阅读8. 台阶》赛课导学案_18.doc
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1、年级八学科教案主备教学课题台阶时间第一修改人学情分析学生已经学过了朱自清的背影,对于把握情感有了一定的了解。可是对于本文中父亲的形象,由于年龄的限制,可能把握并不是很到位。教学目标1. 感知文意,理清情节2. 把握父亲特点及其细节描写3. 体会作者感情及作品主题教学重点把握父亲特点及其细节描写教学难点把握文章主题相关考点教学准备教 学 过 程教师活动学生活动设计目的1、 导入: 纵使是丹青高手也无法描绘父亲那坚挺的背梁,纵使是文学泰斗也无法刻画父亲那坚强的精神,今天我们随李森祥一起踏着台阶走进一位父亲辛酸的生活画卷。请大家以你喜欢的方式跳读课文,完成以下问题。( 板书课题 作者 )学生认真听、
2、看激趣2、 自学感知1. 父亲为什么要建造带有高台阶的新楼?2. 父亲是怎样建造的?(做了哪些准备)3. 结果怎样?(台阶建好后父亲怎样了?)学生认真读课文,概括对本文概括三、品味细节,把握形象(学生拍摄照片,作为本文插图)“我是小小拍摄员,我拍第几节 中 镜头,因为 。” 突出指导经典语段 (1) 师明确:以形写神,父亲抽烟时专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕,他向往,他在谋划怎样加快准备争取能早日造起高台阶的新屋。像人家一样气派,也叫人羡慕。为什么描写柳树枝“都是摇来摇去”?“一片一片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这飘着的何止是烟雾呀!这是父亲的愁绪:计划怎样建造一个带有高台阶的新屋的愁绪。照
3、片拍好了:照片上的父亲会说些什么呢?你来做个配音员,用父亲的语气来把他的心理说出来吧!朗读;1.指位同学把父亲的感情读出来。2.我们一起朗读要把父亲的内心感情读出来。(2) 师明确:写出了父亲的艰苦在生活的重压下就像每一根细发一样承受着超载的负荷。朗读:读出父亲的艰难辛苦。(3) 师明确:台阶低意味着经济地位低下,父亲因此形成了自卑心理,这种自卑心理长期存在,难以一下子消除。所以台阶高了,而自卑的心还在原处,反而处处感到不习惯,不对劲了。谦卑心理所致!齐读(4) 师明确:“扁担老了也要惨叫一声,而父亲痛的是没吭一声,沉默得像块石头,古铜色的像一块青石板,足见他内心的悲伤,悲伤他因为老了,可能要
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