人教版八年级语文上册《二单元阅读8. 台阶》赛课导学案_20.doc
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1、台阶教学设计台阶是李森祥的一篇小说,通过描写父亲终年辛苦,积铢累寸,准备了大半辈子,终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位,赢得尊重,付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神,表达了亿万农民渴望提高生产力、结束农村经济落后状况的心声,回荡着时代召唤的主旋律。教学设想:指导学生自读本文,要抓住“怎么了呢,父亲老了。”句中句号的使用,因为我觉得这句话是这篇文章的魂,通过“整体感知细读重点研读”的形式感悟、探究“父亲”形象的意蕴,理解作者的情感,最后一句话使用句号的内涵。教学中更不能忽视的是“人文性”,要引导学生
2、联系实际谈谈自己的感受,加深理解。当然,教师“情”的投入也相当重要,教师的语言富有感召力,与学生的互动才能更有成效,效果才能更好。教学目标:1能整体感知课文内容,概括故事情节,把握父亲形象的特点;2能抓住关键语句中的标点符号,体会文中儿子对父亲的感情;3感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。教学重点:把握故事内容,分析作者的思想感情,理解作品的思想感情。教学难点:把握文中最后一句使用句号的深层含义和作品中所体现的现实意义。课时安排:1课时课前准备学生:预习课文,通过自己查词典,扫除字词障碍,初步把握小说情节和感受人物形象;
3、感受现实生活中农民的生活,特别是老一辈农民的生活。(说明:由于这篇小说即便是短篇,然而它对于八年级的初中生而言,仍然显得比较长和难以把握,因此教师教学本课时,预习任务的安排,显得尤其关键和必要了。)教学过程:一、师生对话导入师:我们班同学中有没有最近在乡下造新房子的?生:有。师:那你们家在造新房子的时候,你爸爸比较看重什么,也就是说什么地方造的很特别,为什么?生:(学生根据自家的情况谈)。师:今天我们也要来学习一篇有关农村造新屋的文章,这篇文章中父亲在造新屋的时候,把造那部分看得特别重呢?生:造台阶。师:对,那我们就一起进入文章去看看这位父亲是怎样造新屋的吧!(教师板书课题)二、整体感知1、初
4、读课文。我们同学在课前已经预习这篇文章吧,相信我们同学已经作了充分的准备,为了更充分一点,你们可以再用三分钟的时间迅速浏览课文,我这里有三个问题,想了解一下同学们对台阶的整体把握情况。(目的是让学生整体把握文中内容。)阅读要点:a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?b、父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?c、新屋造好后,父亲怎么样?(要求学生用简洁的语言概括)教师根据以上三个问题总结明确:父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋,新屋造好后,父亲却老了。(比较细致、深入、
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