人教版八年级语文上册《二单元阅读7 背影》赛课导学案_13.doc
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1、背影教学设计1、 教材1、教材简析:背影是朱自清早期的一篇叙事性散文。文章通过描写父亲的“背影”来歌颂父爱。学习本文能够使学生深刻的体会这种父子之间的感情;能更好的培养学生对真善美的领会,陶冶他们的情操。 2、教学目标:根据新课标的要求,结合该课的特点以及所教班级的实际情况,我制定了如下教学目标:(1)时代背景对人物性格、情感的影响。(2)学会选择最佳角度、选关键词、加入自己的情感解决问题。 (3)领会父子亲情,继承传统美德。3、教学重点与难点: 重点与难点:教学目标(1)、(2)、(3)(设计意图:使学生获得基本的语文素养。激发学生的自觉意识) 4、课时安排:2课时。第一课时,配乐听,读,品
2、味。第二课时,通过关键字,进入情境领会亲情。 二、学情、 我所教的学生大多数都是留守青少年,还有一些是单亲家庭,有厌学情绪。3、 教法 1、兴趣教学法。对于散文教学,我通过音乐、图片、关键文字、情感来引发学生兴趣,从而启发学生自觉爱、自觉反思。4、 教学过程1、教学流程图背 影 A、激发情感, 创设氛围。1.激发情感,创设氛围。1.激发情感,创设氛围。1.激发情感,创设氛围。 B、探究课文, 体悟情感。 C、领悟主旨, 爱我父母。 A、激发情感,创设氛围 (第一课时) 配乐听读,感悟真情。(学生自由朗读课文,或细读,或沉思,或圈点评注,或与同学交流来解决以下问题。)(1)感知背影出现的背景?(
3、2)作者为何要写背影而不写正面?写了几次背影?(3)文章表达了什么样的感情?(设计意图:培养学生“自主、合作、探究“的学习习惯和阅读兴趣。) B、探究课文,体悟情感 课件展示 (第二课时) C、领悟主旨,爱我父母 2、归纳总结(板书设计) 背影 1、背景 冬:自然之冬 人生之冬 社会之冬 a、言语之迂腐(不会说话) 2、写背 迂: b、行动之迂缓(不协调、蹒跚) “男性”美 父性”美 c、情感之迂折(烦 爱) a、想起祖母 3、情感 泪 : b、望父买橘 (看背影) C、父子分手 (别背影) 家庭伦理 社会伦理 d、别后怀念 (思背影)5、 说教学反思和自我评价 1、教学反思:我是一个乡村教师,我处在一个小的、边缘的“圈子”而封闭的存在,我考虑的是:如何延展我的表达,改变“画地为牢”的教学方式,让学生有感的东西,才会带来最大的浓度,让学生自觉觉他。 2、自我评价:我是一个平民教师。
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