人教版八年级语文上册《二单元阅读8. 台阶》赛课导学案_22.doc
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1、台阶学习目标1、把握父亲的形象特点2、解读小说的主题教学重、难点:感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。教学方法:自主探究法、合作探究法、诱思探究法、。教学准备:多媒体课件教学时间:1课时教学过程:一、导入新课:有这样一位父亲,他的一生是清贫的,清贫得让人愿在别面前提起他也可能是平凡的,平凡的以至于我们无法从人群中将他民分辨出来,他可可能是卑微的,他一生的追求在我们看来可能是不值一提。然而,就是这样一位父亲,却带给我们很多沉没的感受与思索,主我们一起走进李森祥的小说(台阶),走进这位父亲、板书、课题:作者先明确学习任务共同朗读学习目标1、把握父亲的形象特点2、解读小说的主题学生齐读目标
2、一、检查预习、多媒体显示生字请两名学生分读第一、二行、学生帮助更正,齐读两遍二、初读课文,了解事情情节、感知人物形象,迅速浏览课文、思考1、小说叙述的中心事件是什么?学生回答:明确、砌台阶师:父亲为什么执意要建造一座有主台阶的房屋呢?为什么呢?生:自由回答2、在你的心目当是,父亲又是一个怎样的父亲呢? 三、再读课文,研讨精美段落,深入解读父亲老师从文中选取了三个片断,请同学们快速找出来,老师安排了三个活动大屏显示准备时1920自然段砌成之时,最后三段1、大声朗读,准备之时,这部分根据上下文父亲已把满满地一凼黄泥踏好,在这样一句后面穿插父亲心理活动的描写:父亲已经把满满一凼黄泥踏好,以第一人称穿
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