人教版八年级语文上册《二单元写作叙事要详略得当》赛课导学案_22.doc
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1、叙事要详略得当【教学目标1明确什么是详写和略写,把握中心这个关键。2探讨叙事详略得当的方法,并能运用方法使文章详略得当。【教学难点】能够运用所学的方法使文章详略得当【教学课时】一课时一、图片导入PPT出示几张校内图片(由于拍摄时的角度、焦点不同,画面各有侧重)。导入:和拍照一样,写文章同样要突出重点,注意安排好详略。掌握详略得当的写作技巧,是写好记叙文的关键一笔。今天这节课我们要讲的就是:叙事要详略得当。(板书)二、说一说何为详略 1、什么是详写,什么是略写?要求学生在书上划出重点信息,并齐读。2、理清详写和略写的关系(对照PPT进行分析) 详写:就是把主要内容(重点内容)细致地描写出来,详写
2、必须是写得具体、生动、形象、完整。 略写:就是对次要内容,用一两句话、或较简单的一段话,简明地叙述一下。详略安排的关键是根据中心,确定材料的主次,因此,我们要把握这个关键。(板书:把握一个关键:中心)4、以课文阿长与山海经为例,引导学生明确要根据中心安排详略。(PPT呈现)提示:如果中心变化,详略也相应发生变化。5、课堂随练:对照PPT,根据不同的中心判断材料的详略。三、议一议详略不当 PPT出示两篇病文:熟悉的地方也有风景记一次参观活动。学生交流,讨论,明确:熟悉的地方也有风景病因:主次不分(颠倒)。主次不分,会偏离题意。 “我起床”部分应略写,“王奶奶的煤炉和蒲扇”应详写。记一次参观活动病
3、因:面面俱到。事无巨细,平均用墨。这样就会造成中心不够突出。教师点拨,总结归纳。(板书:注意两个问题:主次不分、面面俱到)三、学一学如何详略(一)详写的方法1、特写法(1)研读背影中详写的部分(PPT呈现,学生齐读) 指生交流,明确:详写买橘子部分,外貌描写细致,用动作描写重点表现父亲的背影,将父亲买橘的过程拉长,镜头放慢,显得生动而又具体,特别是父亲“爬月台”过程的艰难,显得真实而富有深情,使“我”感动,表现了父爱的深沉、细腻。 (2)再读最后一课放学片段(PPT呈现)指生交流,明确:详写韩麦尔先生的动作、语言、神态等,集中体现了韩麦尔先生的爱国感情。 归结:把过程放慢,从外貌、动作、语言、
4、心理等方面,刻画事件中的人物。这种细致描写就像是电影中的慢镜头特写,我们把它称为特写法。(板书:特写法)2、衬托法(1)指生交流课文老王的详略安排。明确:全文写了3件事(代送冰块车费减半、载我丈夫看病坚决不要钱,详写的是老王去世前一天给我送香油鸡蛋)。三件事都表现老王的善良,详写最后这件事 三件事有无必要都详写?没有必要。最后这件事中,更见老王的善良,和他身上的知恩图报的高尚品质,是主要内容,所以要详写。前两件事是为主要内容作陪衬,要略写。如果都详写,文章就罗嗦、冗长,材料堆砌,淹没了中心意思。略写补充详写,衬托详写,使文章繁简适当,重点突出。归纳:我们可以把这种方法称之为“衬托法”。(板书:
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