人教版八年级语文上册《二单元阅读6 阿长与《山海经》》赛课导学案_12.doc
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1、 “321快乐教学”课堂教学设计(集体备课)课题阿长与山海经课型授课时间板书设计:教学目标1.了解朝花夕拾山海经2.通过重点字词分析阿长这个人物形象。3.感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 阿长与山海经 鲁迅 怀念 敬佩 遗憾 同情 感激教学重点通过重点字词分析阿长这个人物形象;感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。教学难点通过重点字词分析阿长这个人物形象;感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。教学方法朗读法,自主、合作、交流课时1课时教具多媒体学教流程导入-了解朝花夕拾山海经-走进文本,分析阿长人物形象-小练笔教学过程设计个性补充教案、教学反思、教学随笔、学生作品1、 导入:1. 同学们读过从百草园到三味
2、书屋吗?其中有一个非常有趣的美女蛇的故事是谁说的?(阿长)今天我们就要进一步来了解鲁迅笔下的阿长。2. 以提问的方式了解与鲁迅相关的文学常识2、 了解朝花夕拾由上个环节引出朝花夕拾。屏幕显示:朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集,原名旧事重提。“朝”表示早年时候,“夕”表示晚年时期,意思是早上的花晚上来捡,这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说,这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。前五篇写于北京,后五篇写于厦门。三、走进文本,分析阿长人物形象分析题目,阿长是鲁迅的什么人?(保姆)山海经是一部怎样的书?找出文
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