请结合自己的教学实践谈谈与学生沟通的策略 (2).doc
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1、作业二:请用具体的教学案例谈谈如何构建有效的数学课堂?当今课堂教学的活动效率太低,大多以活动而活动,有时仅仅是为了取乐学生而活动,课堂教学的活动效率太低,学生学无所获。要构建有效地数学课堂,笔者认为,应该做到:一、让学生在情趣化情境中玩数学。例如在教学九加几等内容时,可设置一些“对口令、”“小蚂蚁战胜大青虫、”“出题考考大家”等游戏活动,寓知于趣,寓学于乐。二、让学生在活动化情境中做数学。新课程目标由“关注知识结果”转向“关注学生活动”,倡导学生主动探索、自主学习、合作讨论、体验数学再发现的过程。教师在教学设计时应由“给出知识”转向“引起活动”,让学生在活动化情境中做数学。三、让学生在问题化情
2、境中探数学。创设问题情境,增添课堂魅力教学过程中应十分重视通过创设问题情境,使学生获取知识,培养和发展学生比较、分析、综合、抽象概括等思维能力。例如:在教学“角的度量”,学生学会用量角器画角,再创设出“不要用量角器,准确的画出120度的角”的问题情境,学生带着问题进入动手操作,实验探求。四、让学生在生活化情境中用数学。把生活引入课堂找数学。如:教学“圆的认识”时,让学生说一说现实中看到哪些物体的面是圆形的,为什么要把它们设计成圆呢?学习的目的性强了,学生兴趣自然产生。联系生活实际用数学。例如在学习“比的应用”的练习环节,让学生用一根铁丝围成一个长方形。又如:学习“比赛场次后策划一次班级羽毛球比
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