人教版八年级语文上册《二单元阅读9 老王》赛课导学案_17.doc
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1、台阶教学设计基本信息区县学校名称教学题目台阶所选教材人民教育出版社版八年级上册第八课一、学习内容分析1.学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)知识与技能: 整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。过程与方法: 合作、讨论、探究父亲的形象,特别是其中的细节描写,学习作者命题立意、组织材料的方法。情感态度与价值观:让学生联系实际,从文章中领悟父亲的感情;教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音2. 学习内容与重难点分析(学习内容概述、知识点的划分)台阶这篇小说讲述了一位父亲觉得自己家的台阶低,有些低人一等,为了得到他人尊重而造一个高台阶的故事。为了这个目标,父亲开始了漫
2、长的准备,付出很多,充满艰辛,最后造了一个九级台阶。台阶增高了,父亲却老了。故事围绕“台阶”命题立意,组织材料,使造房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出了父亲希望受人尊重的思想性格,父亲的形象也具有广泛的代表性。项目内容应对措施教学重点理解父亲这个人物形象,学习作者命题立意组织材料的方法。勾画圈点法教学难点1培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。 2让学生联系实际,从文章中领悟父亲的感情;教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。自主合作、探究的学习方式二、学习者特征分析(说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息)作为初二的学生,他们已经掌握了一定的分析、解决问
3、题的能力,对小说也有了初步了解。在情感认知方面和辨知能力方面初步完善,本文经过提前预习,对于内容的掌握应该没有问题,对于人物的了解也能有初步的认知。台阶立意新鲜,情节朴素感人,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥,初二学生学习起来有一定的难度,特别是城市学校,生活背景不同,应结合学生的生活经验重点突破。学生可以通过反复阅读感悟文章的思想内涵。另外,学生可以在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。三、学习环境选择1学习环境选择( A )A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.
4、移动学习环境四、流程规划与活动设计(描述整体教学环节规划,按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等)教学环节知识点与教学内容呈现方式(如图片/视频等)教师活动学生活动设计意图与效果创设情境,引入新课。在营造的情境中揭示课题,营造学习的氛围。音频歌曲父亲一组图关于台阶的图片播放刘和刚演唱的歌曲父亲营造新课氛围。然后展示一组台阶图片,导入新课做好上课准备,进入学习状态中,并通过欣赏体验到父亲的魄力和父爱的深厚创设情境,让学生初步感知父亲的形象。整体感知、理解课文朗读课文,初步感知父亲的形象;梳理小说的故事情节,了解课文的内容。幻灯片展示,作者的图像,文字介绍作品。另
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