人教版八年级语文上册《四单元阅读16 大自然的语言》赛课导学案_10.docx
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1、大自然的语言教学案例一、 教学案例分析(一) 教学目标1、 掌握并识记重点字词,感受作者生动活泼的语言。2、 了解物候及物候学的相关知识。3、 了解物候学研究的意义。4、 感受竺可桢的科学精神和态度。(二) 教学重难点教学重点:1、 了解物候及物候学的相关知识。2、 了解物候学研究的意义。教学难点:感受竺可桢的科学精神和态度。(三) 教学方法PPT演示法:通过多媒体展示导入新课,引发兴趣。自主学习法:放宽课堂,避免过度设计,鼓励学生自主学习,合作讨论,提出质疑,共同解答。精段细读法:挑选精段,引导学生反复品读,了解科普知识。二、 教学案例设计(一) 课前准备1、 疏通生字词,字形及拼音2、 流
2、畅的通读全文3、 请学生课前简单了解物候学知识。(二) 教学导入 春去秋来,花香鸟语,草长莺飞,大自然的现象都是大自然传递的语言。(三) 字词教学1.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。2.燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。3.植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。4.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。5.到处呈现出一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。6.在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。7.这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。提问:读一读字词,找个别同学解读部分易错字词 设计意图:1、把字词放在句子中理。2、让学生自己分析解读。(四) 梳理文章
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