人教版八年级语文上册《二单元阅读9 老王》赛课导学案_25.doc
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八年级上册第9课老王教学设计教学目标:1. 深入理解课文内容,体察人物的善良;2. 全面把握课文,领会作者与人物的思想感情;3. 从作者“幸运”“愧怍”的情怀中提升学生对杨绛善于反思自我、剖析自我的崇高境界的认知水平,进而提升自身对生活的感悟。教学重点:抓住文中关键语句分析人物的善,挖掘老王与作者身上所折射出来的人性光芒。教学难点:深入理解“愧怍”的含义,提升学生对作者崇高境界的认识课时安排:一课时预习要求:反复熟读课文,根据要求完成学案。 教学步骤:1. 导入(出示图片:我们身边不起眼而善良的人们)2. 检查预习 整体感知(找出最能体现作者对老王情感的一词,从而找到全文的关键句)3. 速读课文 走近人物(老王的“不幸”与杨绛的“幸运”分别体现在哪里?)4. 细读课文 探究思考(体会老王与杨绛的共同点善)5. 研读课文 深入研讨(杨绛对老王为何“愧怍”)6. 悟读课文 领会主旨(呼唤平等的爱;杨绛的自我反思、自我剖析精神)7. 延伸拓展 学以致用 (你如何对待身边像老王这样的人?)8. 课堂总结9. 课后作业(从杨绛的作品中继续寻找做人的智慧)
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