秋九年级语文上册第4单元第13课《事物的正确答案不止一个》(第1课时)课件(新版)新人教版名师制作优质学案.ppt
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1、事物的正确答案不止一个,美罗迦费因格,第1课时,苏轼的题西林壁 大家一定不陌生,谁来谈谈对“横看成岭侧成峰,远近高低各不同” 的理解?其中包含着怎样的哲理? 美国实业家罗迦费因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。请大家阅读,看看能否从中获得一些启示。,新课导入,根深蒂固( d ) 孜孜不倦( z z ) 汲 取 ( j ) 锲而不舍( qi ),一、给重点字注音,预习检测,根深蒂固: 孜孜不倦: 不言而喻: 持之以恒: 锲而不舍: 轻而易举: 一事无成:,有恒心地坚持下去。,雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。,形容事情容易做。,连一样事情也没做成;什么事情
2、都做不成。,比喻根基深厚牢固,不可动摇。,勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉。,不用说就可以明白。喻,明白。,二、理解词语,罗迦费因格,1948 年生,当代美国实业家、 学者、创造学家。曾 任加利福尼亚创意顾 问。著作有当头棒 喝创造性纸牌 等。,作者简介,文题解说 “事物的正确答案不止一个”既是文章的标题,又是这篇文章的论题。文题表明:同一个问题从不同角度考虑会有不同的答案,作者借此阐述了一种新思维方式创新思维,并号召人们做一个有创造性的人。,创作背景 许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚,容易形成思维定势,知识学得比较死,不善于活用。另外,生活中还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事
3、,与自己无关,不相信自己能有所发明创造,导致创造力被自我压制,最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。,诵读活动,理解词句,1.结合文意,理解下列句子中加点的词语。,(1)“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。,“根深蒂固”常用来比喻根基深厚牢固,不可动摇。文中运用这个词语表明“正确答案只有一个”的思维模式在我们的头脑中早已形成定式。,(2)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。,“孜孜不倦、汲取”交代了富有创造性的人的典型特征。,(3)这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。,排比的修辞,说明知识组合形
4、成的创意的时间可能很短,也可能很长,但迟早会出现。从而说明“孜孜不倦地汲取知识”的重要性。,(4)有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”,描写简洁又不缺乏形象感,生动地说明伟大的发现往往就来自这些细小的想法。,(5)然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。,“大多数情况”指的是一般情况而不是所有情况,体现了议论文语言准确、严密的特点。,2.结合文意,赏析下列句子。,(1)事物的正确答案不止一个。,“正确答案只有一个”这种思维 模式,在我们头脑中已不知不觉地 根深蒂固。因此,打破固有思
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