《比的应用》教学设计(何秀萍).docx
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1、比的应用教学设计(何秀萍)基本信息学 科数学年 级六年级教学形式新授课教 师何秀萍单 位田家炳小学课题名称比的应用学情分析这节课是小学数学六年级上册的内容。它是本单元的重点课,它是在学生认识比和比的化简等的基础上展开的,这是学习比例的基础。学生只有对比的应用做到真正的理解和应用,才能对后面的比例的知识有更好的理解。所以,学好本节课的内容,对今后的学习将起着非常重要的作用。教学目标(1) 知识目标:结合生活实例,使学生进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路,能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。(二)能力目标:培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力和与人交流合作的能力,以
2、及探求解决问题途径的能力。促进个性化的教学理解与表达,初步建立自我评价与反思意识。(三)情感目标:渗透数学的对应思想及函数思想,培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯,增强学好数学的信心。教学过程一、导入1、引言:同学们,我们前面学习了比,谁来说说生活中比有什么作用?哪些方面应用了比?学生反馈,调查生活中比的应用得情况。看来比在我们的生活中应用得非常广泛,既然数学来源于生活,应用于生活,今天这节课我们就来研究一下比的应用,让我们的数学更好地为生活服务。2、情境引入:(1)出示巧克力奶的比2:9,说说获得那些数学信息。(2)3月12日是植树节,学校把种植42棵小树苗的任务分配给六年级人数相
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