《我的祖家是歌乡》教案.docx
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1、我的祖家是歌乡教案教学目标:1、能够感受、体验高山族的风土人情,感受与其相关的音乐艺术文化。2、能用自然圆润的声音,欢快活泼的演唱歌曲我的祖家是歌乡;3、积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏等实践活动。教学重难点:点:用自然圆润的声音歌唱,注意有些乐句节奏演唱的准确性难点:用杵乐节奏或舞蹈的方式来配合歌唱教学准备:多媒体课件、杵、小杵教学过程:一、舞蹈导入、节奏训练1、欣赏舞蹈视频片段杵舞 ,问:这是哪个民族的舞蹈?欣赏时间 1 分钟,及时截图看一看他们的服装,看一看他们赤着脚载歌载舞,你知道是哪个民族吗?高山族他们手中拿着的乐器叫什么?杵(chu)幻灯片,文字:杵是高山族最具特色的一种乐器,由舂米
2、工具木杆演变而来,音色动听,常用于歌舞伴奏。2、出示“杵”,竹制的,谁来试一试,敲击一下?你想想怎样来敲这个杵?能自己创编节奏吗?如果不能,老师试一下,然后请他自己创编一条。及时表扬,然后让大家拿出笔来,当作小杵,跟着这个同学大杵敲一敲。真棒。大家把小杵放好,老师给你一节奏,你试试看。来看一条节奏谱。3、跟着老师来感受一下节奏。分条出示,分条练习1、老师打一遍,学生感受,学生打打看,不好,就来念一下。2、学生念一下,老师指着谱子领念一遍3、拿起小杵,同学们打一遍,没问题就ok,4、处理,要求重音记号处,打一下,有问题再指导。我们能不能打得难一些,把节奏反过来,把它打好呢?出示第二条节奏。1、老
3、师念一遍,学生在念一遍。2、给你一分钟,大家一起练一练,四个人一组,相互比较倾听一下。教师巡视,找到正确的同学,请他上台来试一试。3、让学生上台试一试,大家表扬,然后大家一起练一练。表扬:节奏感非常强,(导入部分节奏不能过长,57 分钟即可)二、歌曲伴奏练习(高山族的人民不但能用杵打节奏,还喜欢用杵为歌曲伴奏)出示歌谱,放音乐,教师敲大杵,大家看节奏谱。第二遍,大家一起试一试,教师指着节奏谱。前奏是提前喊“ 1、2、3、走”为歌曲伴节奏。跟着老师,听着音乐,试一试,用小杵敲出节奏。然后叫一个学生敲大杵,其余同学敲小杵,前两句大杵敲在第一拍上,后两句敲在第二拍上。小杵敲,和部分。二、歌曲教学1、
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