苏教版三年级语文下册《文2 美丽的南沙群岛》研讨课教案_6.doc
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1、 美丽的南沙群岛 教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。2.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”的构段方式,学习这一写作方式。教学重点难点:重点:语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。难点:初步理解课文“总分”的构段方式,学习这一写作方式。学情分析:1.这篇课文的二三自然段是重点,由于班级大部分学生没去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而产生身临其境感,这是教学难点。这节课用现代化教学手段创设与课文想通的情境,读思结合,读中悟情。2.朗读感悟,
2、深入体会南沙群岛的美,本文是一篇语言优美的散文,教学时注重学生的朗读的,让学生在读中体会,读中领悟,提高学生的领悟能力。一、激情导入。 宣布新课开始,(出示扉页)在中国的最南端,那里有金色的海滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,清澈的海水,五彩的海龟真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。(生齐读课题)今天,我们就一起去走一走,瞧一瞧。 齐读课题。二、检查生字词自学师:课前老师布置了大家自学生字词,现在老师检查你们的自学情况。 A.出示生字词,读准字音,先个别读,齐读。 b.理解词语的意思。提出不懂的词语,寻求帮助。比较“辽阔”(宽阔、宽广的意思)“宽阔”,指名上台互动。
3、C.想办法记字形。重点演示:阔(半包围)龟(最后一笔竖弯钩) 在课前发的田字格上练习,每个字4遍。实物投影评讲。接下来让我们跟随作者一起走进富饶而又迷人的南沙群岛。 三、精读感悟。 (一)引入情景,感知课文第一自然段课文。 1.出示第一自然段,师范读课文第一自然段,思考传说中的南沙群岛是什么样的?(1)交流出示,圈画:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛岛屿的多和美。能读出多和美吗?(2)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?找出重点的词语。二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”(像星星似的罗列,像棋子似的分布,形容多而密集)。(3)指导学生有感情地朗读第一、二句。(4)这段话还告诉我们什么?交流,
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