苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀九 古诗四首泊秦淮》研讨课教案_3.doc
《苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀九 古诗四首泊秦淮》研讨课教案_3.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀九 古诗四首泊秦淮》研讨课教案_3.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、中小学电子备课样表备课人备课时间年 级八科 目语文课 题古诗四首教学目标1、能有感情朗读、背诵四首诗;2、了解诗人的生平,查找写作背景;3 、感受诗人的爱国激情,从中汲取爱国主义养分。教学重点理解诗歌内涵,准确把握诗中的爱国深情。教学难点能真正有感情地朗诵诗歌。教法学法多媒体教具准备计算机教学流程备 注一新课切入1出示话题“爱国”,围绕这一话题,自由发言,说自己想说的话。2爱国,是每个中国人的责任,爱国更是中华民族自古以来的优秀传统。(由此导出诗人及诗题)二听诗中的深情1播放四首古诗的配乐朗诵,感受诗人深沉的爱国情怀。听两遍:第一次注意正字正音、节奏等,要求学生边听边作好标记;第二次重在感受诗
2、的情感气势。2谈听后初感,确定每首诗的感情基调:春望(忧伤)、泊秦淮(忧愤)、十一月四日风雨大作(悲怆豪壮)、过零丁洋(慷慨悲壮、正气凛然)3自由朗读,加以体会。4齐读感受。三说诗的故事1说诗人与诗第一次小组合作交流。内容可以是:诗人在怎样的社会背景下写这首诗的?诗人当时的境遇如何?诗人的哪些经历与本诗有关?你觉的他是怎样一个人?再推荐代表作全班交流,师作必要补充。2叙诗中情景第二次小组合作探究:借助工具书及课本注释,一起讨论理解诗的内容;再走进诗人所处的时代,走进诗人的内心世界,转换角色,把自己当作诗人,用自己的语言,叙述诗中情景,发出内心感慨。 选出最具诗人气质的同学作代表作全班交流。四诗
3、中情感1跟着配乐朗诵,再次有感情地朗读诗歌。2分小组进行练习,组织小组赛,读后师生共作简评,加深理解。3自由地、有感情地背诵这四首诗,体会诗中深沉的爱国情怀。五课外延伸1选择你最喜欢、最欣赏的一首,写下自己的感受。2收集其他各个时期的爱国诗篇,加以背诵。六板书设计春望 泊秦淮唐 杜甫 唐 杜牧触景伤怀 忧国思家 对世风时局的忧愤爱国十一月四日风雨大作 过零丁洋宋 陆游 宋 文天祥收复失地 统一祖国 宁死不屈 正气凛然第二课时学习目标:1 反复诵读,进一步加深对诗歌主题的理解。2 品味诗中字里行间的爱国深情,提高鉴赏古代诗歌的能力。3 有意识地在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的情思。教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二单元 爱国情怀 九 古诗四首 泊秦淮 苏教版八年级语文上册二单元 爱国情怀 古诗四首 泊秦淮研讨课教案_3 苏教版八 年级 语文 上册 单元 爱国 情怀 古诗 秦淮 研讨 教案 _3
链接地址:https://www.31doc.com/p-10369304.html