人美版三年级美术下册教学设计可编辑Word版.doc
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1、人美版三年级美术下册教学设计 漳州市丰乐小学三年级美术科教案执教者:林毅梅 1、我们的社区教学目标: 观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。幢、培养学生细致的观察力及美的表现能力培养、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点:重点:了解社区的人物活和景色,并画下来。难点:能独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备:彩色笔色笔挂图 社区风景照片 教学过程:一、导入 师:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。(板书课题)什么叫社区?(自己居住的小区;农村叫村庄)、
2、谁来介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!二、新授。 那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌交流,指名描述)精选推荐师:羡慕你们的社区!羡慕在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?(学生描述)有。师:社区里的人们真是生的有滋有味啊!我们来看看这些小朋友是怎样来夸自己的社区的?欣赏(书上的学生作品)。社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏,使学生明确表现的形
3、式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。三、学生作业。肷、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?胗、学生作业,教师巡视辅导。四、作业展评 课堂总结。 板书设计: 我们的社区 表现社区的几个方面: 环境与生活 新 课 标第一 网2、恐龙世界教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。2、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。3、能够以想象和仿制结合的方式完成教学重点:独立完成一只恐龙造型。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备: 师:范作。学生:橡皮泥
4、、各类小型的恐龙玩具。?精选推荐教学过程:新 课 标第一 网一、组织教学检查学生用具备情况。二、导入新课:你参观才恐龙展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?庞然大物的恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。1、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”恐龙世界?三、讲授新课1、出示范作。这是什么?(恐龙?长颈龙、三角龙、剑齿龙)引起学生兴趣,激发学习热情。恐龙生活的什么时代?都有哪些种类?它们是长什么模样的你最喜欢哪头恐龙?学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。教师出示。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角
5、龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、部、尾部、布置作业 按自己的喜好与兴趣、制一头恐龙。音乐、教师巡回辅导。作业展示:集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。四、课堂小结 五、课后延伸:课后阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。板书设计:恐龙世界,恐龙-长颈龙、三角龙、剑齿龙 X k B 1c o m3、画中的线条教学目标:1、通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用
6、线条表现自己身边的景物精选推荐2、通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界。教学重点:通过对画的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。教学难点:学生能将本课认识,初步运用到绘画作品中。教学准备:铅笔、色笔教学过程:一、导入活动:教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等),请同学用线条表现出来。二、分析中国传统绘画作品 ?欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论:绘画中运用了哪些线条?它们有什么特点?这些画面多是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的情
7、景。新-课-标-第-一-网通过线条的表现你感受到些什么?合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。三、尝试练习:任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。四、谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。2 五、小节:欣赏学生作品,表扬线条表现力强的学生 精选推荐板书设计:画中的线条 线条特点 4、会动的线条教学目标:1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力
8、。2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。教学重点:通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用纤小表现动感教学难点:线的动感表现及疏密的组织教具准备:纸、水彩笔,彩带等教学过程:一、组织教学 导入新课师:谁能自己的彩带动起来?动起来时候是什么样的线?曲线谁能表现彩带动起来的线?X k B 1c o m二、 探究活动:1、观察教材雕塑作品 问你有什么感受?艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品,问哪些线条给你飞翔的感觉,看看敦煌石窟中的许多壁画,看看它们如何用线表现出飞翔的动感。2、小
9、组同学一起讨论,小组之间进行交流。教师利用教材中的学生作品,引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。三、学生动手实践,教师逐个辅导 四、作业展评,课堂总结:本课的线带给我们不同感受,以后的美术学习中,我们常常接触到它,让它成为我们的朋友,帮我们表达自己的 思想感受 板书设计:会动的线条 画面中的线条 既有动感又具有美感 精选推荐新 课 标第一 网5、卵石动物造型教学目标: 1、认识有趣的卵石造型游戏,根据卵石的不同形状,创作可爱的动物形象。 2、培养学生的想象与造型能力。 3、丰富学生的绘画经验,提高学生的美术兴趣。教学重难点:重点 能根据卵石的形状进行合理想象,并创作可爱的动物形象
10、。难点:动物形象饱满生 教学准备:石、记号笔、颜料、毛笔等?教学过程:一、导入新课出示卵石:看看,今天老师带来了什么东西?(板书:卵石)你 知道它有什么作用吗?(铺路、装鱼缸等)。今天,我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用,你们有兴趣知道吗?二、新授1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?换个方向看一看,它又想什么?2、再出示各种形状的卵石,学生大胆想象。师:很多小朋友和大家一样,看到了各种形状的卵石,也产生了很多丰富的想象,并且把自己的想象变成了现实,创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多,我们一起来看一看。新 课 标第一 网3、欣赏,认知。打开书本,学生观赏卵石动物作品,自由
11、交流。精选推荐细观察,说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的?创作的动物形象在姿态上有什么特点?(除了动物头像与鱼类外,动物的姿态大多是静止的团身形象。)4、了解创作过程:根据卵石的形状进行合理想象;用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节;(注意:此时,这块卵石就是动物的身体,就像是它的剪影。)用干笔蘸上颜料进行美化。(注意:不要用水)三、学生作业,教师巡视辅导。人手一个,先构思,再涂色。四、作品展评,课堂总结。学生业展示,生生互评,师生互评。师小结:今天,通过大家丰富的想象与灵巧的双手,一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了,变漂亮了,真了不起。其实,生活中还有很多可以让我们美化的东西,只要你能有一
12、双发现美的眼睛,一定能让我们的世界变得更美!X|k |B| 1 c|O |m教学后记:学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣,学习过程中始终表现得很积极,很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好,只是由于第一次尝试的缘故,学生的经验还不够足,底稿画得不错,在上色时,好多学生内有处理好,导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了,最重要的是学生们得到了体验,得到了收获,得到了快乐。6、威武的盾牌教学目标: 了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。裆、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。方、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,
13、建起心中的盾牌。重点和难点:重点:了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。精选推荐难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。教学准备:色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。教学过程:一、揭示课题大、教师出示盾牌,问是什么?裁、教师 手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。上、导出课题。 二、欣赏盾牌图片 示盾牌图片(幅),着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解。三、探究 学习三、你知道盾牌的用途吗? 盾牌的外形有什么特点?你还能设计出哪些形状?左右对称的盾牌。请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又
14、好。盾牌的图案设计有什么特点?给你怎样的感受?学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。你能列举在生活中还见过哪些威武的形象?(欣赏出示显示生活中威武的形象:石狮子、铺首、青铜器、面具。)课外看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗?为什么?形容你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化?霾、你能不能上来做一下威武的样子?显示两只不同形象的老虎,问:哪只更适合做盾牌?四、艺术实践小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。精选推荐出示作业要求:制作是要做好盾牌的手握部分。用动物头的图案来设计盾牌。好、装饰盾牌的色彩要对比强烈。 学生制作,教师巡回辅导。五、评价 展示学生作品。评价
15、 六、课的延伸师:在古代人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢? 7、会变的盒子教学目标: 学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。技、培养学 的动手制作和创作的能力。亩、培养学生热爱生活的思想感情,学会自己动手美化生活。教学重难点:重点:作纸家具。难点:多种不同的设计和制作。教学准备:品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。教学过程:一、展示纸家具样品,教师板书课题:会变的盒子二、启发探究教师活动 1、教师将学生分组,发给教师范作,并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。根据学生探究结果引出制作要点。(选材、设计加工、整合。) 2、让学
16、生讨论设计制作纸家具的构思,进一步启发引导,激发学生创作潜能。(学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具)学生活动:学生小组进行计论探究,在此过程中,掌握纸家具的基本制作规律。 精选推荐3、各组选派代表反馈探究结果。各组内互相说说自己的制作构思,协调统一本组的制作方案。三、提出作业要求:运用不同材料,不同方法,集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具,并谈谈自己的创作感受。五、学生实践,教师辅导。五人为一组,各组组长进行合理分工,设计制作吊饰,体验创作过程。帮助学生进行分工。各组巡回指导,针对不同制作情况提出相应建议。六、作业展评:教师提供一定的评价标准,学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代
17、表者谈谈创作感受。学生自评、互评,按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。七、课后延伸:尝试用纸盒制作其他的物品 8、彩墨游戏教学目标:1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画,体验彩墨游戏的乐趣。戏、通过活动,使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用。2、培养学生的彩墨表现能力。墨、通过活动,激发学生对美术的兴趣,培养学生的自信心。教学重点:运用墨大胆表现,体验乐趣,表达感受。教学难点: X|k |B| 1 c|O |m合理运用点、线、面使画面具有节奏感。教学准备:彩、墨、毛笔、宣纸、水精选推荐教学过程:一、组织教学 1、导入新课。教师检查学生的绘画材料和工2、复习旧知
18、;上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课,大家还记得需要使用什么材料和工具吗?什、师语:今天,我们再来玩一玩彩墨游戏。(板书课题)二、尝试、探索、感知。1、新课、学生用笔蘸上颜料或墨,结合水在宣纸上尝试作画。上、说一说,你有没有什么有趣的发现?(学生交流,教师引导)要点:( 1)水分的多少。(2)用笔的变化。2、说一说 :在画画过程中遇到的困难,探讨解决的方法。师语:想到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果,真是好玩极了。下面,就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧!三、欣赏、深化认知。出示张桂的觅。(1)介绍这幅画的作者及画题 (2)仔细观察画面,你发现了什么?你觉得那代表什么?(师引导学生体会画
19、面上墨色的变以及用笔的手法。)(3)播放幽雅、轻快的音乐,让学生想想这幅画上表达的内容。(4)交流想法。(5)师语 :画家运用了点、线、墨块和色块,使这幅画显得既有层次又有节奏感,使人产生无限的遐想。限、出示学生范作,欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。四、学生作业。乇、学生自由创作,教师鼓励并指导。 展示自己的作业,向大家介绍自己的画面。约、学生自评、互评。 五、课堂总结。 9、大嘴怪精选推荐教学目标: 1、了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法,感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。 2、引导学生在小组学习过程中,相互交流,培养自主探究精神和创新意识,在作业中增强想象力与动手能力。 3、情感目标
20、:通过本课的学习,增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱。重点: 了解吹塑纸版画艺术,掌握基本制作方法,并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。难点: 创造思维的发散性和磨印的均匀程度。学习材料: 吹塑纸、彩色纸、水彩颜料、油墨、墨磙、勺子等。课时: 2课时 第一课时教学过程: 一、导入 欣赏动画片怪物史瑞克、恐龙、鲨鱼、匹诺曹(在鲸鱼肚子里的片段)等。 学生欣赏,尤其注意观察主角的动态表情等,引导学生发现它们的共同特征:大嘴。二、抓住特征,学习夸张表现1、你能简单的把一个大嘴巴动物画下来吗?比一比?(每人一张白纸,做练习用)精选推荐2、教师讲评:谁画的嘴巴最大?怎样能画出大的效果?嘴巴在脸上所占
21、的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。(可以修改部分学生的作业增强感觉)3、修改自己的草图,比较效果 。三、探究活动1、摸一摸:吹塑纸的手感和普通的纸张有什么不同?2、试一试:比可以再吹塑纸上做些什么游戏?(画出线条、点、面)3、想一想:还可以用什么在吹塑纸上面留下独特的痕迹?4、实物投影演示:吹塑纸版画制作过程。(构图、刻线、滚油墨、拓印)5、强调每一个步骤的操作要点四、学生创作活动 1、要求:主题突出、形象夸张、有情趣、效果清晰。 2、教师巡回辅导。五、欣赏评述1、引导学生相互学习交流。2、谈一谈:给同学们讲一讲你的画面表现的是什么。 第二
22、课时教学过程: 一、作品欣赏导入 1、欣赏版画作品,给学生简单介绍有关版画的知识。 2、欣赏吹塑纸版画作品。 二、学生活动 1、吹塑纸版画制作方法:构图、刻线、滚油墨、拓印新 课 标 第 一 网精选推荐 2、讨论:吹塑纸版画制作过程中的问题 (1)印制效果如何? (2)制作过程中有什么新的发现? 3、学生制作 4、教师巡回辅导 三、欣赏评述 引导学生相互欣赏作品。 四、课后拓展 欣赏实物版画喝纸版画等不同形式的版画作品并简单的介绍。 板书设计: 大嘴怪 吹塑纸版画制作步骤:1.构图 学生作品2.刻线3.滚油墨4.拓印 新| 课 | 标|第 |一| 网 精选推荐 10、中国龙教学目标:1、通过本
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