苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀九 古诗四首春望》研讨课教案_18.doc
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1、初中语文 八 年级 上 册 主备教师: 课题古诗四首课时2课时学习目标1、有感情地朗读并背诵这四首诗。2、理解诗歌的字面意思,领略古诗蕴含的爱国情怀。3、细心品味脍炙人口的千古名句。重点难点1、背诵并默写这四首诗歌。2、领略古诗蕴含的爱国情怀,体会诗歌的意境。预习作业搜集(杜甫、杜牧、陆游、文天祥)这几位诗人材料。有感情地诵读这四首诗歌。教学过程共性设计个性完善第一课时一、 学习春望(一) 新课导入(春望)。(二) 介绍历史背景(幻灯片投影出相关资料)。(三) 我读春望: 1、音读: 自由朗读,再指导朗读。注意读准字音,把握节奏,读出感情(忧伤)。如:溅 搔 簪 国破山河在,城春草木深。感时花
2、溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。(五言律诗,讲求对仗;但必须注意,并不是所有五字句都断为或节奏,一定要在理解诗句含义的基础上搞好句间停顿。)学生练习朗读。、义读:对照注释,理解重点字词的意思。如:国 烽火 家书 抵短 浑 胜 簪试解释诗句的意思。、情读:边读边思。幻想一下,假如你是摄影师,你从这首诗捕捉到怎样的一幅画面?诗歌抒发了诗人怎样的情感?、美读:通过读,来赏析品味诗句的意境之美。如:感时花溅泪,恨别鸟惊心。白头搔更短,浑欲不胜簪。(四)学生朗读并背诵这首诗。(五)总结归纳:(六)学生齐背这首诗。二、学习泊秦淮(一)导入(泊秦淮)背诵山行,引出作者杜牧
3、,简介作者情况。 (二)、介绍历史背景(幻灯片投影出相关资料)。(三)、我读泊秦淮:模仿刚才学习春望的方法,先自学泊秦淮。、 音读:(忧愤)、 义读:笼 商女 犹 后庭花、 情读:能够从读中理解诗意。、 美读:体会意境,进一步领会诗人的感情。(四)、学生朗读并背诵这首诗。(五)、作业:背诵并默写这两首诗。 第二课时一、 复习旧知。、 导入语:上节课,同学们学习了前两首古诗,理解了诗歌的思想主题,并在朗读中学会了审美,提高了文学欣赏的水平。不知道同学们还能不能背诵这两首古诗?、抽查背诵情况。、集体有感情地背诵前两首古诗。二、 导入新课。学习(十一月四日风雨大作)、模仿学习春望、泊秦怀的方法,先自学十一月四日风雨大作。 音读:(悲怆豪壮) 义读:尚 戍 轮台夜阑 铁马冰河 情读:结合情境,说说诗意(南宋光宗绍熙三年,岁的陆游闲居在农村,农历十一月四日夜,突然狂风暴雨 美读:赏析品味诗句的意境美。、学生朗读并背诵这首诗。、归纳小结:三、学习过零丁洋。、导入,介绍背景。、模仿学习前三首诗的方法,先自学过零丁洋。、音读:(慷慨悲壮、正气凛然)、义读:干戈 寥落 丹心 汗青、情读:请结合诗句的情景,说说诗意。、美读:赏析品味诗句的意境美。、学生朗读并背诵这首诗。、小结。共性设计个性完善四、作业:、背诵并默写这四首诗。、做伴你学上练习题。作业布置教后随想
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