青岛版科学(五四制)四下第1课《杯子变热了》教案.docx
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1、最新青岛版科学(五四制)四下第1 课杯子变热了教案教学目标1、知识与技能能依据观察重点选择合适的观察方法;能利用各种感官直接感知自然事物 , 学会利用简单的工具进行定量观察。2、过程与方法指导学生通过实验认识固体热传导的特点:热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递。3、情感态度和价值观培养学生的实验能力和想象能力教学重难点:认识固体热传导的特点:热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递。了解不同的物体热传导的能力不同 , 学会区分热的良导体和热的不良导体。教学方法:观察 实验法课前准备:酒精灯、不同材料的细金属材料等课时安排: 1 课时教学过程:一、导入新课教师把热水倒入带把的不锈钢杯中
2、 , 让学生摸一摸杯壁、杯把。为什么盛有热水的不锈钢杯的杯壁、杯把也是热的?热是怎样传到杯把上的?这些想法对不对?哪些物体也有这样传递热的本领?本1 / 3课将通过实验研究获得解决。二、学习新课1、指导学生认识热传导。(1)实验操作提示:谈话:先把细铁棒放在支架上, 留出加热部位 , 然后用火柴棒蘸取凡士林或猪油粘到铁棒上。蘸的凡士林或猪油要一样多 , 注意观察实验现象。填好课文上的实验结论。( 2)学生分组实验。( 3)提问: 在实验中看到什么现象?说明了什么?(4)小结:热能沿着物体传递 , 从温度高的地方传向温度较低的地方。热的这种传递方式叫热传导。2、加深对热传导的认识。( 1)提出问
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