苏教版小学语文三年级下册《争论的故事》教学设计.doc
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1、苏教版小学语文三年级下册争论的故事教学设计一、教材分析本课是苏教版第六册第八单元的一篇课文,课文讲了盛老师给同学们讲了一个故事,并引导学生交流听后的感想,说明做事应把握好时机,如果陷入无休止的争论,必将贻误时机而一事无成。二、教学目标1.知识与技能(1)能正确流利有感情的朗读课文。(2)学会本课9个生字,理解有生字组成的词语。(3)能够有条理的复述课文,领悟故事所蕴含的道理。2.过程与方法指导学生表演两个兄弟的争论,感受争论时的语气、表情、动作。学会合作,学会交流,学会探讨。3.情感、态度和价值观理解课文内容,领会故事中所蕴含的做事应抓住时机的道理。让学生初步感受到“机不可失,时不再来”,不管
2、做什么,关键是要先起来的处事态度。三、教学重难点重点:抓住兄弟俩争论的论点大雁是烤的好吃,还是煮的好吃,朗读课文的第三、四自然段,并结合课文内容理解“不以为然”、“争论不休”、“两全其美”这几个词语,从而加深对寓意的体会。难点:理解课文内容,领会故事所蕴含的道理,能有条理的复述课文中的故事。四、教具准备多媒体第一课时一、导入新课1板书:争论,你知道“争论”是什么意思吗?(各持己见,互相辩论)教师讲故事,(课文2-3自然段)。2结果怎么样呢?今天就让我们一起到课文争论的故事中找答案吧!二、初读课文,整体感知(一)初读课文请同学们自由朗读课文,幻灯出示自读要求:第一步:注意文中的生字词,努力读准字
3、音。第二步:将难读的词句多读几遍,努力将它们读准确,读通顺。第三步:把生字读给你的同桌听听,并互相帮助、纠正错误。2检查反馈(1) 检查生字词的学习情况幻灯出示生字词,多种形势读:烤鸭 争辩 皮香肉嫩 评理 剖开 关键聚精会神 赞许 煮了吃 烟熏火燎(2)指名读课文纠正学生朗读中读错的词,指出读破的句,引导学生复读。(二)理清脉络其实老师刚才讲的故事就是课文中的盛老师讲给他的学生们听的,请同学们迅速默读课文,想一想:1.课文哪几个自然段写了盛老师讲的故事 其余的自然段写了什么呢 ?2.交流15段讲盛老师讲争论的故事。612段讲盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。3.连起来说说课文讲了一件什么事
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