数轴数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
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1、数轴教学设计教学目标:1、知识技能与能力: 了解数轴的概念,能正确画出数轴。 掌握数轴的三要素 能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的有理数。2、教学思考: 从直观认识到理性认识,从而建立数轴概念 通过学习把实际问题抽象成数学问题,初步体会对应思想,数形结合思想。3、情感态度与价值观:通过学习数轴,体会数形结合的思想方法,初步认识实际问题和数学之间的联系性。教学重点: 正确理解数轴概念 正确地说出数轴并用数轴上的点表示有理数。教学难点:从直观认识到理性认识,有理数与数轴上的点的对应关系。教学方法:探究发现法教学手段:投影仪、小黑板、自制图片、温度计。课 型:新授课型教学理念:新
2、课程注重学生在学习过程中的主体地位,关注学生的创新意识和实践能力。培养学生的合作精神,倡导自主学习,探究学习,合作学习,自主学习的重要意义,就是主动学习,主动学习是自主学习的基本品质,它在学习生活中表现为“我要学”,“我要学”是基于学生对学习的一种内在需要。它主要表现为学习兴趣,学习活动对学生来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学,越学越爱学,兴趣是学习的老师,有兴趣的学习会事半功倍,在教学中注意以人为本,以学生发展为本。教学内容的重组与加工本节课的重点是数轴概念的形成,数轴的画法,并能正确在数轴上表示有理数,我采用投影仪打出学生最熟悉的自己所居住位置实例再通过图片
3、以实物温度计的观察演示使学生初步认为数形结合的美好之处,从而创设问题情境激发学生学习热情,设疑激情,并让两名学生板演画图表示,教师引导通过观察比较,找出它们的异同之处,为学生学习数轴概括概念埋下伏笔,通过学生活动使学生认识到数轴这一知识的产生的实际需要,并进一步去体会数形结合的数学思想。通过探究式尝试让学生探讨,激励学生表现自己,归纳总结出画数轴方法、步骤,使学生对数轴的感性认识上升到理性认识,并结合相应练习巩固提高学生的探究能力,使学生学会主动学习。本节课的主要内容包括:第一部分,运用投影仪向学生设疑激情,通过实物、图片、演示,吸引学生注意激发学生探究欲望。第二部,尝试探讨,通过画数轴比较(
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