2019最新人教版科学六上《地球上为什么会有四季》教案.docx
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1、2019 最新人教版科学六上地球上为什么会有四季教案教学目标:1、初步知道由于地球的公转时太阳光照射的强烈程度不同, 形成地球有的地方产生了春、夏、秋、冬四季的周期性变化。2、在通过实验探究地球上四季的成因, 培养学生观察、比较 , 模拟等方法的探究能力。3、通过模拟实验激发学生的对地球运动的探究兴趣。教学重点: 通过模拟实验了解太阳的直射与斜射对地球气温的影响。教学难点: 在地球公转实验中保持地倾角的不变和对太阳直射的观察。教学准备:1、每小组准备好地球仪、画有方格的纸、手电筒等;2、一些四季的图片、有关季节的更替、地球的公转、地轴的倾斜等资料。教学过程:一、生活现象导入1、出示嘉兴地区的一
2、些不同季节的图片。(春、夏、秋、冬)师生分析:不同季节的气温特点。(夏天气温炎热, 冬天寒冷)2、分析:我们江南地区四季分明, 你们知道地球上所有的地方都有四季吗?出示资料:了解世界各地的季节情况, 简介。二、比较太阳的直射与斜射1、你们觉得是什么原因导致了地球上一些地区出现了四季现象?(露暴学生的思维 , 了解学生已有的认知 , 对学生的思维)。1 / 3预设: 1、冬天时离太阳远 , 夏天近。2、夏天太阳照在头项 , 冬天时偏南照。2、介绍:地球轨道的近日点出现在1 月初 , 远日点出现在 7 月初 , 而我们 1 月份是寒冷的冬季 ,7 月却是炎热的夏季 , 由此可见 , 近日和远日不是
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