西南师大版六年级语文下册《四单元14 翻越大雪山》教案_5.doc
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1、14翻越大雪山教学目标:1. 学会本课生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。 3. 学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。 教学重点:体会环境描写的作用,体会红军战士的精神品质。教学难点:体会环境描写的作用,体会红军战士的精神品质。教学关键:以读为主,品词酌句,引导学生联系上下文,适当展开想象,入情入境。教学准备:教师:搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。 学生:搜集红军翻越大雪山的相关资料。教学时间:两课时。第一课时课时目标1、自主学会本课生字.联系上下文或利用工具书,理解文中的词语。2、能正确流利
2、地朗读课文,理清文章条理,初步感知课文内容。3、学习课文16段,理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。教学重点理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。教学难点学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。板书设计 14 翻越大雪山 困难重重 危险同在 同舟共济 勇往直前教学过程一、引入新课,揭示课题 1. 七律长征这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程。长征途中,
3、红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河,一座座巍然耸立的雪山,一片片茫无涯际的草地面对种种艰难困苦,面对地方军阀、国民党反动派的围追堵截,这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂回穿插,最终完成了举世瞩目的二万五千里长征。今天,就让我们穿过时空的隧道,走进大雪山,感受当年红军翻越大雪山的艰难。 2. 板书课题:翻越大雪山。读了课题,你想知道些什么? 二、初读课文,整体感知 1.学习生字词,读含有生字词的句子;2.找文中含有关联词的句子读一读;3.读课文,明确文章的大致结构。 三、感受雪山环境的险恶 (一)学习课文第1、2段。 1.我们翻越的这座山叫什么?欣赏夹金山的图片。2.找出文中具体描写
4、夹金山的段落。3. 读课文第1、2段,勾画出写雪山特点的语句。 4. 引导学生概括大雪山的特点。(海拔高,气温低,空气稀薄,天气变幻莫测)抓住“白雪皑皑”、“终年不化”体会气候的寒冷,抓住“一会儿一会儿一会儿”体会天气的变幻莫测。引导学生思考这段环境描写的作用。 5.指导朗读。 (二)学习课文第3、4段。 1. 红军从江西出发,已经整整八个月了,他们现在又是怎样的情况呢?自由读课文第3段,勾画出相关的语句。 2. 汇报勾画的内容。 3. 这样的队伍翻越这样的雪山,可能会出现哪些情况? 让学生大胆想象。4. 面对险恶的环境,面对重重困难,红军将士的态度是齐读第4段,你从感叹号中悟出了什么?(态度
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