[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析名师制作优质学案.ppt
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1、悉心研读教材 构建高效课堂 人教版初中生物教材分析,开发区中学:高建平,一,二,单元和板块分析,学段整体分析,一.学段整体分析,获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。,初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。,课程总目标,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。,初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。,课程总目标,课程标准的设计思路,根据学生身心发展的特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育。,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教
2、育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。,生物与环境,生物圈中的人,动物的运动 和行为,生物圈中的 绿色植物,生物技术,健康地生活,科学探究,生物体的 结构层次,生物的多样性,生物的生殖、 发育与遗传,10个一级主题,课标设计思路,学段教材整体分析,二.单元和板块分析,第四章 人体内物质的运输, 课标要求, 在教材中的地位, 知识体系和逻辑线索, 重点和难点, 学情分析, 教学策略,1.运用问题教学法 , 提高课堂效率,根据本章教材内容特点,采取恰当的教学模式,有利于提高课堂教学效率。,教学策略,“四环递进问题教学法” 教学模式,揭示目标,提出问题,案例 血流的管道血管,动脉,静 脉,毛细血管
3、,阅读课文66页-67页,完成表格,揭示目标,提出问题,动脉,静脉,毛细血管,自主学习,合作探究,师生互动,解决问题,血液中什么物质进入了组织细胞?组织细胞中哪些物质进入了血液?,血液在人体血管内的流动方向是怎样的?,师生互动,解决问题,静脉瓣的作用 防止血液倒流,师生互动,解决问题,巩固问题,提升应用,1.血管分为_、_和_。 2.连通与最小的动脉与最小静脉之间的血管是_。 3.手背上一条条“青筋”是( ) A动脉 B静脉 C淋巴管 D毛细血管 4.人体内数量最多的血管是( ) A动脉 B静脉 C动脉和静脉 D毛细血管 5.现有一条较长且带有几处分支的血管,一段能灌入水,另一 端却不能灌入水
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