西南师大版六年级语文下册《四单元14 翻越大雪山》教案_9.docx
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1、14、翻越大雪山教学目标: 1、学会本课生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。3、学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。 教学准备: 教师:搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。 学生:搜集红军翻越大雪山的相关资料。教学重难点:体会环境描写的作用,体会红军战士的精神品质。教材简析:长征一段震惊中外的历程,被誉为二十世纪人类创造的最伟大的奇迹。它不仅以独特的魅力震撼了所有的炎黄子孙,而且像完美的神话,超越国界,在世界上广为传扬。长征途中,红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河,一座座巍然耸立的雪山,一片片茫无
2、涯际的草地翻越大雪山讲的就是中国工农红军翻越第一座大雪山夹金山的故事。这篇课文首先介绍了夹金山恶劣的自然环境及翻越大雪山即将面临的问题,接着写红军翻越大雪山时遇到的各种困难以及红军将士互相关心、共同克服困难的经过,最后写红军战士翻越大雪山后高兴、激动的心情。歌颂了红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。在这篇课文中,作者多次运用环境描写,如课文第五段中“一到山脚摔下雪壁” 等,这些描写突出了环境的险恶,条件的艰苦,从侧面表现出红军战士的精神风貌。在教学中,要引导学生找出相关语句,多读、多体会。引导学生结合搜集的相关资料和生活经验,进一步体会环境的险恶,体会红军战士顽强的意志、
3、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。 教学课时: 两课时。教学过程: 一、引入新课,揭示课题1、七律长征这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程。长征途中,红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河,一座座巍然耸立的雪山,一片片茫无涯际的草地面对种种艰难困苦,面对地方军阀、国民党反动派的围追堵截,这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂回穿插,最终完成了举世瞩目的二万五千里长征。今天,就让我们穿过时空的隧道,走进大雪山,感受当年红军翻越大雪山的艰难。2、板书课题:翻越大雪山。读了课题,你想知道些什么?二、初读课文,整体感知1、学生自读课文,自学生字词,了解课文内容。教师提示重点字词的读音及书写。
4、戳:读音chu,注意“羽”字头的变化。踉跄:读音lin qin。2、想想课文的主要内容,并在自己感受深的地方作上批注。3、检查自学效果,指名说感受。三、感受雪山环境的险恶(一)学习课文第1、2段。1、读课文第1、2段,勾画出写雪山特点的语句。2、引导学生概括大雪山的特点。(海拔高,气温低,空气稀薄,天气变幻莫测)抓住“白雪皑皑”、“终年不化”体会气候的寒冷,抓住“一会儿一会儿一会儿”体会天气的变幻莫测。引导学生思考这段环境描写的作用。3、指导朗读。 (二)学习课文第3、4段。1、红军从江西出发,已经整整八个月了,他们现在又是怎样的情况呢?自由读课文第3段,勾画出相关的语句。2、汇报勾画的内容。
5、3、这样的队伍翻越这样的雪山,可能会出现哪些情况?4、面对险恶的环境,面对重重困难,红军将士的态度是齐读第4段。你从感叹号中悟出了什么?(态度坚决、毫不犹豫)该怎样读?引导学生读3、4段。四、感受红军的无畏精神(一)学习第5段。1、红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难?他们是怎样克服的?默读课文第5段,在相应的句子下作上记号。2、汇报交流。引导学生抓住环境描写的句子“一到山脚到处都是雪,雪,雪。” “这里的地形摔下雪壁。”体会环境的险恶。作者不惜笔墨着力进行环境描写用意何在?面对险恶的环境,红军战士怎么做的?这些险恶的环境与 “被救出来的人,拍拍身上的雪块,系好鞋带,又归队继续前进。”形成
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