西南师大版六年级语文下册《六单元21 熟读精思(节选)》教案_3.doc
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1、“基于标准的教学”小学语文(西师版)六年级下册21. 熟读精思(节选)主 题:中外古典名著授课对象:六年级下期学生目标确定的依据 一、课程标准相关要求1有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。3.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。4.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。 二
2、、教材分析“熟读精思”是朱熹总结自己的读书经验,概括出来的好方法。文章可分三部分理解。先写读书前必须做好准备工作“整顿几案”、“正身体”、“详缓看字”;然后写“熟读”的要求和意义;最后写“精思”的要求和意义。作者按读书过程来解读读书方法,从读书前的准备工作到“熟读”要求再到“精思”要求,全文条理清晰、逻辑严密、由浅入深、层层递进,仅百余字,却给人以多方面深刻的启示。选编本文的主要意图,是使学生在十一册初步接触文言文的基础上,继续积累一点文言文知识,继续感知古文的语言特点,为初中的进一步学习打下基础;同时,引导学生学习和借鉴古人的读书方法,养成良好的学习习惯。三、学情分析六年级学生具有较强的独立
3、识字写字能力,阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种方法进行学习。学生在十一册初步接触文言文的基础上,继续积累一点文言文知识,继续感知古文的语言特点,为初中的进一步学习打下基础;同时,引导学生学习和借鉴古人的读书方法,养成良好的学习习惯。学习目标1.自主学习本课生字“矣” 并能正确书写,读准“几案、牵强、自见”等词语的字音。2.根据课后注释通过交流讨论等方法疏通全文,在了解课文内容的基础上,把课文读流利,背诵课文第二、三段。3.学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。重难点:1.能根据课后注释疏通全文,了解课文内容,背诵课文第二、三段。2.学习古人的读书方法,养成良好的读书习
4、惯。学习评价 1.认读生字“矣” 并能正确书写。读准“几案、牵强、自见”等词语。2. 理解“整顿、顿放、详缓、漫浪”等词语的意思.3.在了解课文的基础上,流利地朗读课文。4.明白熟读的要求和作用,精思的前提和关键以及熟读与精思的相互关系。5.背诵课文第二、三段. 6.学会古人的熟读精思的读书方法,养成良好的读书习惯。7积累关于治学的名言警句。教学准备 教师:课件。学生:预习生字词,了解大意,搜集治学名句。六、教学过程:(预设)学习环节学习活动评价要点二次备课学生活动教师活动环节一诵读观书有感引入熟读精思1.学生感悟到这是南宋大学问家朱熹写自己读书获得新知的畅快,让我们领悟到:只有多读一点好书,
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