人教版小学语文一年级上册《自己去吧》课堂实录.doc
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1、人教版小学语文一年级上册自己去吧课堂实录 教学目标:1、认识11个生字,会写“自己”2个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、了解课文内容,懂得从小就要树立自立、自信的思想,能做的事不依赖父母,不依赖他人,自己学会生活的本领。教学重点: 识字、写字、练习朗读。教学难点: 从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备: 生字卡片、电脑课件、多媒体。教学过程:一、导入新课师:最近同学们学会了什么?是怎么学会的?生:我学会了自己穿衣、吃饭,是自己试着学会的。生:我学会了叠被子,是偷偷观察妈妈怎么叠,我自己叠会的。师:你们可真了不起,老师真佩服你们师:今天我们课堂上
2、来了两位新朋友,小鸭和小鹰,给他们打个招呼吧!师:(出示一只鸭子图案)仔细观察一下鸭子的身体,你们有什么发现?生:身体扁扁的。生:鸭子的脚连起来的。师:鸭子的脚连起来有什么用?生:帮鸭子游泳。生:它的鸭掌可以帮助它游泳。师:鸭掌还有什么名字?生:脚。生:腿。生:蹼。师;扁扁的身体和蹼可以帮助我们游泳,你知道我们鸭子有什么本事了吗?生:知道了。师:小鹰有什么本领?(出示小鹰图案)生:小鹰有飞翔的本领。师:你们说得太好了,看来大家已经养成了仔细观察的好习惯,为我们学习知识提供了帮助。师:今天我们就一起来学习一篇有关小鸭和小鹰的童话故事,14自己去吧,请你认真看老师板书课题,(板书:14自己去吧)大
3、家齐读课题。师:读的时候要注意自己的自是平舌音,去吧的吧是轻声音。生再读课题。二、初读课文,识记生字、词师:请同学们轻轻打开课本92页,拿起书来,借助拼音试读课文,遇到不认识的字圈一圈,读准字音,读通课文,特别是难读的地方要多读几遍,读完请坐好。(学生读文。)师:词语宝宝说它可以帮助你读好课文,那我们就一起来给他们打个招呼吧!请你先自己读一读,一会儿老师要找同学做小老师。师:小老师在领读之前,你要提醒大家什么呢?生:注意平翘舌音,声音要哄亮。 1、小老师领读。2、指名读师:如果去掉音节,你还会不会读?自己读一读。1、指名读,学生跟读。开火车读。师:快看,(出示小动物图片)森林里的小动物都为我们
4、小朋友喝彩呢!读出小动物身上的生字,看谁读的好!1、自,一生读,两生读,男生读,女生读,一起读。2、学,指生读。3、会,你是怎样记住这个字的?4、景,组词。齐读。5、美,组词。你在哪里见过这个字?三、练习朗读,体会情感师:真不错,你们的声音哄亮,并且掌握了识记生字的方法,还学会的组词,认识了这么多的生字。如果他们回到课文中,你还认识他们吗?请你拿起书来自己读,注意读准字音。指生读。两人分别读一、二段。、学习第一自然段师:今天大家学得真高兴,小鸭子也很高兴。在一个晴朗的早晨,鸭妈妈带着小鸭来到小溪边散步。小溪边真美呀!有花有草,小鸭子高兴极了,望着清清的河水,小鸭有一个强烈的愿望。此时它会对鸭妈
5、妈说些什么呢?呀妈妈又是怎么回答的呢?请你读一读第一自然段。师:小鸭子对鸭妈妈说了些什么?生:小鸭子说:“妈妈,您带我去游泳好吗?”(板书:小鸭游泳)师:小鸭子说这句话的时候是怎么想的?生:非常想游泳,给妈妈商量,请求妈妈。师:你能读出它的语气来吗?注意含有问号的句子的读法。生齐读。师:谁来读?把小鸭子非常想游泳的心情读出来。生:妈妈,您带我去游泳好吗?师:他读得有点急切,你想不想读?(师指着举手的同学。)生:妈妈,您带我去游泳好吗?师:晤,特别特别想去游泳。谁还来读?生:妈妈,您带我去游泳好吗?师:能不能读快一点,让鸭妈妈听了就带你去游泳?大家一起读。生:(齐声)妈妈,您带我去游泳好吗?师:
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