西南师大版二年级语文下册《文 第五单元14 谁跟小羚羊去避暑》教案_4.doc
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1、14、谁跟小羚羊去避暑教学目标 :知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识,激发学生了解小动物的兴趣,学习小羚羊主动关心他人的品质。 3、多种方式了解其他动物避暑的方法,培养学生搜集信息的能力。 1、通过多种方式了解一些动物避暑的方法,培养学生搜集信息的能力,激发学生了解小动物的兴趣。2、通过多种形式读课文,理解课文内容,感受大自然的奥妙与神奇。情感、态度与价值观1、学习小羚羊主动关心他人的品质。2、培养学生探索自然的兴趣。教学重点 :了解四种动物不同的避暑方法,感受小羚羊主动关心他人的品质。 教学难点 :多种方式
2、了解其他动物避暑的方法,培养搜集信息的能力。 教学过程 :一、 情境导入,激发兴趣小朋友们,在炎热的夏季,老师给小朋友们带来了一位朋友,请看屏幕,一起叫出它的名字:小羚羊。炎热的夏季,谁会跟它一起去避暑呢?让我们走进谁跟小羚羊去避暑。(板书)二、初读课文,了解故事内容森林里的小动物们听说小羚羊要去避暑也跑来了。瞧他们还带来了许多生字宝宝呢,你们还认识它们吗?(生字宝宝们可真高兴了,因为同学们把它们都牢牢的记在了心里。)小羚羊想:小伙伴们一定也热得难受,得叫上大家一起去。小羚羊都叫了哪些小伙伴呢?根据学生回答板书。(小红马、小黑狗、小松鼠)小羚羊邀请小红马、小黑狗、小松鼠去避暑,他们去了吗?为什
3、么呢?让我们在接下来的学习中寻找答案吧!三、品读课文,理清线索1、谁愿意和老师一起为大家朗读课文的1、2自然段?(课件)2、谁能来模仿一下小羚羊是怎么样喊小伙伴的?小羚羊心里是怎么想的呢?你觉得这是一只什么样的小羚羊呢?板书:关心他人3、夸夸这位关心他人的小羚羊。(那谁愿意夸夸这位关心他人的小羚羊呢?引导学生:我们也要学习小羚羊关心他人的好品质。)4、小红马、小黑狗、小松鼠谁也没有跟小羚羊去避暑,可课文却三次提到“小羚羊放心了”。你能用最快的速度找到这三句话“小羚羊放心了。”并画出来吗?(以三次放心为课文线索)。5、你知道第一次小羚羊对谁放心吗?(对小红马放心)为什么放心?请你先读一读课文第三
4、自然段,然后把答案画出来。课件出示原文。(原来,小红马身上有许多汗腺,热了就出许多汗来调节体温,不需要避暑。)(伺机板书:多出汗)6、变换句式回答问题。(1)齐读小羚羊对小红马放心的原因。(2)谁能说说小红马不需要避暑的原因?你说的真对!这句话不仅是小羚羊放心小红马的原因,也是小红马不需要避暑的原因。(3)谁能用上“因为所以”来说说小红马不需要避暑的原因呢?课件出示句式一:因为 ,所以小红马不需要避暑。指名说。我把这个句式变一变,你还会吗?课件出示句式二:小红马不需要避暑,因为 。指名说。(4)小结:你看,我们的汉语多有趣呀!我们可以把“因为”放在前面,也可以把“因为”放在后面,意思都是一样的
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