西南师大版六年级语文下册《六单元23 天上偷来的火种》教案_8.doc
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1、23.天上偷来的火种教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解故事梗概,把故事讲给别人听。3、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。重点难点1、在朗读过程中,学习概括课文主要内容的方法。2、体会普罗米修斯的伟大精神。教学课时1课时。【教具准备】【教学过程】1、 谈话导入,激发兴趣。 火启迪了人类的智慧,火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。火,是光明的使者;火是文明的象征。在我们中国,有燧人氏钻木取火的传说;在古希腊,有普罗米修斯背着天神宙斯,把火从天上偷下来带给人间的神话故事。这就是我们今天要学习的天上偷来的火种。(板书课题)齐读课题两遍。2齐读课题1世纪教育
2、网版权所有2、 检查预习情况,读通课文,整体感知。1、读准字音 hu q ro ji 茴香驱赶 饶恕 鹫鹰理解词语奇异:奇特;特别。莽莽:形容原野辽阔,无边无际。惩罚:惩戒;责罚;处罚。钦佩:高度敬重。饶恕:原谅过错,冒犯或失礼之处。2通过预习你们知道文中有哪些人物?我们来看看他们的简介吧。3.浏览文章理清人物关系4.在这些人物之间发生了什么事情呢?按照记叙文的六要素来说说文章的主要内容。(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)5.主要内容普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,但他却被宙斯锁在高加锁山的悬崖上,饱受折磨,但普罗米修斯没
3、有屈服,与宙斯进行了不屈不挠的斗争。最终被大力神解救,获得了自由。6.分段。(板书) 起因:(1) 无火经过:(2-4)盗火 天上偷来的火种 (5、6) 用火 (7-13) 受罚 结果 (14) 获救ww三、精读课文,重点感悟。1、人类没有火的日子是什么样的?自读第一自然段,说一说。(生活困苦:吃生食物 忍受黑暗)2、火是怎么来到人间的?自读2、3、4自然段。 品读句子的意思,体会宙斯的性格特征:“他看到人类没有火的悲惨情景, 决心冒着生命危险,背着众神之首宙斯,到太阳神阿波罗那里去偷取火种。”3、火为人类带来了什么?具体表现在哪儿?研读5、6自然段。(光明和智慧。烧熟食物、驱寒取暖、打造工具
4、)4、火为普罗米修斯带来了什么?品读7至13自然段。(1)、指名读7至13自然段,体会人物的性格特征。(2)、普罗米修斯受折磨时,你能猜出他是怎么想的吗?(3)普罗米修斯又是怎么回答的?【来源:21世纪教育网】教师指导:普罗米修斯被绑在悬崖上,遭受日晒雨淋,鹫鹰啄吃。但是他为了人类不畏强权,勇于牺牲。四、品读课文,突破难点。1、宙斯是个怎样的人?(正义、善良、勇于牺牲、无私无畏、不屈不挠)2、你对火神和大力神又有哪些认识和看法?21cnjycom(鼓励学生根据自己的想法发表见解,不强求答案统一。)五、总结全文,拓展延伸。同学们,为了人类的光明,普罗米修斯冒着生命危险去偷火种。宙斯发现后,将他锁
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